幼儿园游戏观察记录 .docVIP

察看实录： 角色游戏开始了，大家纷纷选择了自己喜欢的角色开始扮演，俊俊小朋友选择了到 “银行 ”扮演工作人员。大家都过来取钱，俊俊小朋友会一个的问： 你需要取多少钱 ?但是游戏进行到一半的时候，有的小朋友就过来告诉我： 俊俊来抢钱了。我走过去一看，俊俊和亮亮手里拿着几张银行的钱，在争抢，谁也不肯松手，俊俊一边抢一边在嘟嘟囔囔的说着什么。我问俊俊： 为什么要抢别人的钱呢 ?俊俊说因为银行里没钱了。 剖析： 幼儿到了大班年纪，开始能够把行为规则化，进而获得是非观点，但其行为经常表示，他们的自控能力是有限的。其中典型的表现之一就是抢东西的现象很严重，可是与其他年纪段的幼儿不同的是： 幼儿会边抢边说原因，由于大班幼儿抽象思维能力的发展和言语水平的提高，这种 “理论与实际相结合 ”的表现开始增加。 举措： 大班幼儿已具有了一定的语言表达能力和判断力。调换孩子自己的力量去 解决问题，不仅有助于问题的解决，而且也是对他们进行了一种综合能力的培 养。能够设置 “小记者 ”、“评论员 ”，组织一些热点话题的议论活动，请小记者讲 讲发生了什么事情、自己的想法，最后集众家之长，总结出一个令人信服的结 果。所以在讲评时，我请小朋友一同来帮俊俊想一想办法： 当银行的钱被领完的时候应该怎么办呢 ?大家有的说能够让银行的工作人员来做一些钱，也有的说能够叫店里的人来存钱。大家想了这么多的办法，俊俊也表示方法都比