部编版九年级语文下册课外古诗词诵读一PPT课件[文字可编辑].ppt

词的下片，作者又运用想象的翅膀，直 入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象 更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强 烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的 坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。 作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”， 实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅 包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人 的势力。因为从被金人统治下的北方南归的 辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、 压迫的家乡人民。 进一步说，这首词还可以理解为一种更 广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给 人间。这一巨大意义，是词人利用神话材料， 以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。 “何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。 雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈， 余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何 妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。 首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋， 顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我 感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻 松、喜悦和豪迈之情。 “一蓑烟雨任平生”，此句更进一步， 由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作 者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎 坷的超然情怀。 以上数句，表现出旷达超逸的胸襟， 充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感 悟，读来使人耳目一新，心胸为之舒阔。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 这三句是写雨过天晴的景象。这几句既 与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感 慨做铺垫。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这饱含人生哲理意味的点睛之笔， “归”字道出了作者一心渴望归隐，不在 乎官场的阴晴多变。 这句话道出了词人在大 自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示：自然界的雨晴既 属寻常，毫无差别，社会人 生中的政治风云、荣辱得失 又何足挂齿？ 句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声， 与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨” 二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨， 又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和 人生险途。 课文主旨 纵观全词，一种醒醉全无、无喜无悲、 胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现读者面 前。读罢全词，对于人生的沉浮、情感的忧 乐，自会有一番全新的体悟。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 走近作者 【陈与义】 （ 1090 — 1138 ），字去非，号简 斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也 工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别 具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横 空，疏朗明快，自然浑成，著有《简斋集》。 写作背景 靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开 始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经 颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年 时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹 今昔巨变，写下了这首词。 诵读课文 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。 长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到 天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。 闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起 三更。 用自己的话描述词所描绘的画面。 回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄 豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏 花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。 二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身 在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上 小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少 历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。 赏析词句 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英 。 用“忆”字开篇，直截了当把往事展开 来。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度 吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期， 追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时 “豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临 风。 长沟流月去无声。杏花 疏影里，吹笛到天明。 桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬 动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净 澄澈的清水一样。 “杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚 琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者 以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射 在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影 下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间 感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种 充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。 作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血 泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深 思。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在 一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落