部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八PPT[文字可编辑].ppt

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我们周围有许多爱我们的人,“老 师”“妈妈”“朋友”,他们给我的生活 增添了许多美好。 人教版 语文 六年级 上册 习作 有 你 , 真 好 “ 有你,真好 ” 是一句让人感 到温暖的话。凝视着它,那人、 那事、那场景 …… 慢慢地就会浮 现在眼前。 想一想 1. 看到“有你,真好”这句话,你想 到了谁? 2. 为什么觉得有他“真好”? 3. 哪件事或哪几件事让你感触比较深? 4. 当时的场景是怎样的? 拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候, 可以假想这个“你”就在眼前,你在用文字和 他对话。 写完后读一读,看看是不是把事情写具体 了,是不是融入了自己的情感。 如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。 例文 有你真好 红领巾,它是由无数革命先烈的鲜血染红的,今年的十月 一号——国庆节,是祖国母亲六十九岁的生日,红领巾陪伴祖 国母亲见证了这风雨六十九年。在这六十九年中,红领巾保持 了那份鲜亮,陪伴祖国母亲度过了既艰难又快乐的六十九年, 告诉祖国母亲要坚持,只要坚持就会有希望。汶川地震中的小 英雄不正是我们少先队员的骄傲吗? 我,作为一名普通的少先队员,得到的夸奖又为它抹上了 一层又一层的红色,使它越来越亮丽、红艳。 曾经,我爱抚着它,嚷着让妈妈为我工工整整地戴好,然 后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼,逗得爸爸妈妈露出 雪白的牙齿。过去,为了脖子上的红领巾,我疯狂地在外做好事, 叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增长,对 于夸奖,我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”,而是 不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾,我感觉它正在渐 渐离我远去。 一天放学时,一位老太太大来接孙子,扶着拐杖,正颤颤 巍巍地上楼梯,一步三晃,摇摇欲坠。我看不下去了,上去扶住 老太太,陪着她一起接了小学弟高高兴兴走出校门。 告别时,她笑着轻轻说了声:“谢谢你,红领巾……”就 在这时,一股久违的感情如重逢般涌上心头,流畅在全身,在呼 唤我,我的全身细胞都充满着活力,都在激动地跳跃——原来助 人为乐的感觉这么好。此时看看胸前的红领巾,那饱满的红色是 那么的鲜亮,我不由地说:“红领巾,有你真好!” 如今,我和红领巾是一对行影不离的好朋友,我中有它, 它中有我,它是我的知已。每一个星期天,我都会把它洗得干干 净净,让它有着透红的身躯,闪发着一个少先队员助人为乐的光 芒。 本单元我们了解了少年时期的闰土,聆 听了好的故事,更重要的是我们还了解了 鲁迅先生的精神品质。 人教版 语文 六年级 上册 第八单元 语文园 地 交流平台 阅读文章,要注意把握文章的主要内容。 一般来讲,了解了每个部分主要讲的是什么, 再把各个部分的主要意思连起来,就能把握主要 内容。 如《只有一个地球》,写了 地球的美丽壮 观与渺小 、 地球拥有的自然资源有限 、 人类暂 时无法移居别的星球 、 我们应该保护地球 这几 部分内容。我们可以 边读边列提纲,把各部分 的内容写出来,再连起来想一想,就知道了文 章的主要内容 :地球非常美丽壮观,但同宇宙 相比又显得非常渺小,它拥有的自然资源有限。 如果地球被破坏,人类无法移居到别的星球。 所以我们要保护地球。 关注文章的题目,抓关键句, 对了解主要内容也有帮助。把握 文章的主要内容,不同的文章有 不同的方法,我们要灵活运用。 词句段运用 读下面各组题目,结合课文内 容说说这样拟题好在哪里,再修改自 己的习作题目。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 这是用文章 中的主要人 物作题目。 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 冰项链 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 题目交代了故事 的主要内容。 竹节人 桥 冰项链 《竹节人》交代了 说明的对象,《桥》 点明了文章的主旨, 《冰项链》交代了 文章的线索。 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 我觉得这些题目 特别有意思,还 能让我产生阅读 课文的兴趣呢。

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菜心
该用户很懒,什么也没介绍

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