幼儿园大班音乐优质课教案 .docVIP

音乐优质课教案：三只小猪 张锐风发布时间： 2007-4-24 11:46:01单位： 关键字： 音乐教案小猪 音乐教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的时机看了《三只小猪》配乐动画片，感觉颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌荡起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小 猪,, 【活动目标】 1．通过韵律游戏，感觉乐曲高兴、幽默的情绪。 2．通过创编搭建不同房屋的动作，进一步感觉乐曲中跳跃顿挫的节奏。 3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2．各样小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时 用。 【活动过程】 一、活动开始 幼儿听音乐自然进入活动室。 1 / 4 二、欣赏乐曲《三只小猪》 1．老师： 你在乐曲中听到了什么动物的声音 ? 捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感觉到的情绪。 2．老师： 你听到了小猪在干什么 ? 三、观看情境表演 教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房屋时的情形。 1．老师： 小朋友在音乐中听到了什么 ?看到了什么 ? 2．老师： 小猪是怎么盖房屋的 ?你看到的小猪们发生了什么事 ?先是怎么样的，后来是怎么样的 ? 3．和幼儿一同讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。 4．师： 我们表演的小猪盖房屋和平时的盖房屋有什么不同样 ?(是和着音乐来盖的。 ) 四、尝试创编 “xx情”景 1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师存心识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。 2．引导幼儿创编盖木头房屋的动作，教师存心识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 2 / 4 3．引导幼儿创编盖砖头房屋的动作，教师存心识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 幼儿可用双手画圆的动作随着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，能够做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模拟抬水的动作，抬着和气的泥运到工地上准备盖房屋用。教师提醒幼儿注意走的动作要随着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们能够重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还能够将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充足体会盖房屋的乐趣。 五、表演游戏 请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己妆扮成一只小猪。 1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场所上盖稻草房 (随着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房屋 )。音乐停后，大灰狼来了，将房屋吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房屋里 (圆形场所 )。 2．再请小朋友们当猪二哥盖木房屋 (用报纸卷成筒状来盖木棍房屋 )，要求 小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房屋又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房屋里 (方形场所 )。 3．师： 猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房屋被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房屋了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的 路，我们怕不怕辛苦啊 ?怎么盖砖房屋才不能被大灰狼推倒呢 ?(砖头和砖头重要紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。 ) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房屋，砖房屋很结实。大灰狼来了又是踢又是推，但是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。 4．活动结束： 3 / 4 小猪们盖房屋累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去 , 【活动延伸】 欣赏动画片： 三只小猪。幼儿做自由表演。 【设计评析】 1．《三只小猪》是孩子们特别熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们 展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，幽默有趣，十分切合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。 2．在盖房屋的活动中，大家通过感觉和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 3．教师的投入在活动中十分重要，教师模拟小猪动作不能忸怩作态，要把自己当作是一只小猪，和孩子们同样游戏，带动和传染孩子。 4．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过 自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决碰到的困难和问题。 5．教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，实时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。 【资料链接】 作品剖析： 《三只小猪》是一首特别有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧高兴，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，特别适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯串全曲，幽默形象的小猪叫声使整个