《京剧趣谈》PPT精品课件[文字可编辑].ppt

思考： 文章写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 课后练习 一、下面三组词语中，加点字读音完全正确的一组是 ( B ) A. 驰骋 ( chěn ) 尴 ( ɡān ) 尬 ( ɡà ) B. 彻 ( chè ) 底 抡 ( lūn ) 圆 C. 奴 ( nú ) 仆 ( pú ) 戛 ( gá ) 然而止 二、读拼音，写词语。 mǎ biān fēn fù qì ɡài 马 鞭 吩 咐 气 概 yuē dìnɡ sú chénɡ 约 定 俗 成 三、选词填空。 突显 显现 显示 1. 巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美 的姿态却鲜明地 ( 显现 ) 出来。 2. 它的存在，就是为了 ( 突显 ) 人物的英雄气概。 3. 静，越发能 ( 显示 ) 武艺的高强。 23 京剧趣谈 助读 资料 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨 课堂 拓展 关于京剧的知识，你了解到了哪些？今天就让我们走进课文， 去认识一下京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 京剧： 曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意， 腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中 国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地， 分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。在 2010 年 11 月 16 日，京剧被列入 “世界非物质文化遗产代表作名录”。 学习目标 1. 能正确、流利地朗读课文 , 根据课文描述，展开联想和想象， 理解课文。 2. 阅读课文，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的 精彩。 3. 展开联想和想象，理解课文。 ( 重点 ) 4. 了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。 ( 难点 ) 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 姿态却鲜明地显现出来。 . 加点的字 是多音字！ 巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的 鲜 xiān ( 新鲜 ) xiǎn ( 鲜为人知 ) 注意加点字 的读音！ 读一读 ：新鲜 . ( xiān ) 的事物是可以用传统的艺术手法表现 出来的，这可是鲜 . ( xiǎn ) 为人知的 。 理解词语 【驰骋】 试着把词语和意思连起来！ 处境困难，不好处理。 风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得 十分紧密。 形容突然停止。 ( 骑马 ) 奔跑。 无法摆脱或结束。 【尴尬】 【风雨不透】 【不可开交】 【戛然而止】 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国 京剧独有的几个艺术特色。 课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？ 课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术 特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些 虚拟道具；二是动作：亮相。 读“马鞭”这一部分，想一想主要讲了什么内容？ (1) 用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲 的表现手段。 (2) 京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中，举 出几个事例，揭示京剧中道具的独到之处。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽 的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天 还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本 身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭 时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由 形象地写了出来。 仿 写： 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自 由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。 演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动作， 表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表现不 悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪…… 读“亮相”部分，思考：主要讲了什么内容？ (1) 静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。 (2) 动态亮