咏柳教学设计文档.docVIP

《咏柳》教学设计及反思 教材简析： 《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节，柳树吐出的嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。 教学目标：1、认识文中7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字。2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：初步掌握学习古诗的方法，并能利用学习工具自学古诗。教学流程： 一、导课 1、孩子们，你们眼中的柳树是什么样的？请展示出来吧。 2、孩子向老师展示自己的作品。师：哇！真漂亮，老师仿佛来到了绿色的柳树林。 3、指名展示，并用自己的语言描述、赞美自己作品中的柳树。 4、老师眼中的柳树是这样的（师出示画的柳树）。师：每当春回大地之时，万物还在沉睡之中，柳树最先感知春的讯息。你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇曵出各种妩媚的姿态，美极了。 师：看来，我们都喜欢柳树，古代有一位诗人也非常喜爱柳树，还专门为柳树赋了一首诗。今天，我们就一起来学习这首诗——《咏柳》。 二、授新 1、齐读课题。 2、释题：“咏”是歌颂、赞美的意思。指名说说咏柳的意思。 师：我们以前学过一首诗“鹅、鹅、鹅……