《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT精品课件[文字可编辑].ppt

第二次 “不料”没想到的意思。 不料 ，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！ “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉 花拽掉， 改成夹袄 ，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 急性子顾客提出要求把棉袄改成夹袄。 第三次 “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截，改成夏天能穿的 短袖衬 衫吧 ，我实在等不及了。” 急性子顾客还是觉得要等到秋天时间太 长，提出要求把夹袄改成短袖衬衫。 第四次 裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。” 又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短 袖衬衫还能改成什么？” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我 改成春装 吧。袖子嘛，把上次剪下 来的再接上去就是啦。” 急性子顾客觉得要等到夏天时间还是太长， 提出要求把短袖衬衫接上袖子改成春装。 裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀。” 顾客叫道：“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子 顾客呀。” 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了 我的名声呀。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您 做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那真太谢谢啦———您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“ 因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 ” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀。” 事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。 想象急性子顾客和慢性子裁缝对话时的语气， 分角色朗读课文。 ( 串珠问题 3) 朗读课文时不但要关注两个人的性格特点， 还要结合具体的语境读出他们说话时的语气。 这是课后第 1 题哦！ 从慢性子裁缝和急性子顾客身上你悟出了什么道理？ 慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖 再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会 为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什 么。这两种做法都是不可取的。 默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 做棉衣 耐心说服 拽掉棉花改做夹袄 答应 剪掉袖子改做短袖衬衫 爽快答应 接上袖子改做春装 摇头 这是课后第 2 题哦！ 课文结构 慢性子裁缝和急性子顾客 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 耐心说服 答应 第一天 做棉衣 第二天 拽掉棉花改做夹袄 第三天 剪掉袖子改做短袖衬衫 爽快答应 第四天 接上袖子改做春装 摇头 课文主旨 课文揭示了一个什么道理？ 本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件 棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣 改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始 做，他很生气。这个故事告诉我们： 认准目标就要坚持， 不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。 按事情的发展顺序记叙 按事情的发展顺序就是我们平常说的“顺序法”，即按事情的的起因、 经过、结果的顺序来写。这篇课文就是按事情的发展顺序叙述的，也就是 我们平常所说的“顺序法”。由“事情的起因（急性子顾客做棉衣） ---- 事 情的经过（急性子顾客要求改棉衣） --- 事情的结果（慢性子裁缝还没有裁 料）”的叙述顺序，使得文章层次清晰，叙事合情合理符合人物性格。记 叙时要注意： 1 要突出重点，不要面面俱到，记流水账。 2 要采用多种表现 手法，不要平铺直叙。 3 要恰当使用带有标志性的时间或过程的词语。 举例： 放学后我看到王老师拿来许多书，我主 动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还 给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老 师表扬了我，我很开心。 练一练： 按事情的发展顺序记叙《皮球捞上来了》。 先写 再写 最后写 课堂小