幼儿园教案的教研工作学习计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 2020年幼儿园的教研工作总结 2018年幼儿园的教研工作总结 今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。 一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性，幼儿园教研活动总结 说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详尽做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。经过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自己业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容本源于教师的实践经验，而这种实践经验又本源于平时教学工作。因此，教师在进行平时教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的建讲和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，进而有效提高了教师参与教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观点，统一教育思想 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观点下手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助出门学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。 根据教研工作安排，九月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设怎样能真切促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中怎样优化主题环境、怎样让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。 我们经过不同的案例进行解剖解析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同议论，使整个案例解析的更直观、更形象。经过培训，使教师对教育教学有了新的认识，可以勇敢表达自己的见解和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。 三、着重教师实践操作，加强反思学习 幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真切的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、怎样评论幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到快乐。经过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，知足幼儿的需求。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家进步一步认识幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；组织教师课堂教学大比武的活动中，教师之间互听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。别的，我们还着重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观点，从商议中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，进而更加有效地指导自己的教学。 四、本学期教师经过商议、观摩与评析地域活动使每位教师受 益 在各班地域活动教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地经过阶段性的总结与反思，减少了活动的盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。 我园骨干教师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次商议活动中绝不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技术，帮助年轻教师提升教育理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的地域活动开展的丰富多彩，幼儿参与的兴趣很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。幼儿经过一学期系列的地域活动，对科学观点、自然现象、平时生活技术等方面的内容有了新的认识，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了优异的学习习惯，幼儿着手操作能力和解析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学观点、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，经过记录表的教育形式提升幼儿的科学观点，增强幼儿的探究能力。幼儿经过社会交往区的实践，对很多社