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旦马乡初级中学教学方案 授课题目 彩色的梦（1） 授课班级 二年级 授课时间 年 月 日 授课教师 费存玲 教学目标及教学过程 教 学 目 标 知识与能力目标 1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 方法与 情感目标 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，识字写字。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 学法指导 朗读法 教具运用 多媒体　 教 学 流 程 师生活动 补充与反思 一、谈话导入。 1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题） 2.学写“梦”。齐读课题。 二、初读诗歌，检查预习 1. 课前，同学们对课文进行了预习，首先告诉老师，本课共有几个小节呢？（4 个小节） 2. 检查课文朗读。 3. 检查读句子，指导朗读。 大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！ 引导学生将破折号前面的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿。 4. 检查读词。 草坪 苹果 精灵 叮咛 烟囱 聊天 葱郁 铅笔盒 森林 拉手 开花结果 三、再读诗歌，学习生字 1. 检查生字认知情况。 出示生字，多形式认读：盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 2. 生交流识字方法。 （1）“坪、叮、咛”可以利用形声字的构字规律，让学生自主识记。 （2）“聊、坪、般、精”可以用熟字换偏旁的方法识记：柳一聊，评一苹一坪，没一般，睛一精。 （3）“盒、郁”可从结构和构字部件来识记：盒＝合＋皿，郁＝有＋右耳 （4）“郁、囱”可以结合课文插图，让学生认读词语“葱郁、烟囱”。“郁”可以用熟字加偏旁的方法识记：有一郁。“囱”可以用熟字减偏旁的方法识记：窗一囱。 （5）“聊”可以利用学生的生活经验，结合词语“聊天”来加强识记。 3. 同桌再读词语。 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 铅笔盒 叮咛 四、学习生字，指导书写 1. 课件出示生字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵： （1）指名学生认读，全班齐读、口头组词帮助理解字义。 （2）学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则。 2. 教师根据学生要求范写难点字，学生观察仿写。 “彩、梦、般” 彩：左边的捺变点，避让右边的“彡”。 般：左边“舟”的第 5 笔是提，不能出头。 3. 重点指导书写”森“字，学习品字形结构的字。 4. 学生自主描红、仿写、临写，师巡视指导。 作 业设 计 旦马乡初级中学教学方案 授课题目 彩色的梦（2） 授课班级 二年级 授课时间 年 月 日 授课教师 费存玲 教学目标及教学过程 教 学 目 标 知识与能力目标 细读课文，理解课文内容。 方法与 情感目标 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。 教学重点 细读课文，理解课文内容。 教学难点 彩色的梦指什么？边读边想象彩色铅笔画出的梦。 学法指导 朗读法 教具运用 多媒体　 教 学 流 程 师生活动 补充与反思 复习生字词语。 走进“彩色的梦” 1. 彩色的梦是什么？ 过渡：彩色的梦到底是什么样子？ 一起走进第一小节。 （1）出示第 1 小节，指名读。 （2）“跳蹦”标红。 ①做动作，理解“跳蹦”。 ②想象：打开铅笔盒，铅笔们跳蹦着，它们什么心情？又会做些什么呢？ ③齐读，读出铅笔欢快蹦跳的感觉。 2. 彩色的画笔都画了什么？ （1）学习第 2 小节。 自学提示：默读第 2 小节，找一找画笔的脚尖都滑过了哪儿？圈出来。想一想：滑出了怎样的画面？ ①汇报：脚尖滑过：草坪、野花、天空 ②链接生活，谈大块、大片、大朵的意思。 ③指导朗读，读出颜色，读出画面。（颜色词语标红） 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ ④仿说：再看看插图，闭上眼睛想象，除了有绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空，还可能有—— 引导学生仿说。 （2）学习第 3 小节。 ①铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。 ②结合插图理解“葱郁”的意思：“葱郁”形容草木青翠茂盛。 ③结合插图，配乐想象，这大森林中有怎样的画面？ ④角色