部编二年级下册语文第三单元教案.doc

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旦马乡初级中学教学方案 授课题目 神州谣(1) 授课班级 二年级 授课时间 年 月 日 授课教师 费存玲 教学目标及教学过程 教 学 目 标 知识与能力目标 1.认识15个生字。会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 方法与 情感目标 正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 教学重点 学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 学法指导 朗读法 教具运用 多媒体  教 学 流 程 师生活动 补充与反思 一、歌曲导入 1. 播放歌曲《大中国》,是的,我们都有一个家,名字叫中国。作为中国人,我们爱自己的祖国。今天我们就来学习一首描写祖国山河的歌谣——《神州谣》。 2. 课件出示:神州谣。 3. 教师板书, 学生读题两遍。 (1)指名认读“州”字。 (2)学生结合生活经验,识记“州”字。 教师:在生活中,你听过、见过这两个字吗?说一说。 (3)指导书写“州”。 二、读歌谣,随文识字 1. 画面先定格在中国地图,学习第 1 节。 (1)出示中国地图,师生交流:中国也叫神州、中华、华夏。 师:相机出示“我神州,称中华,山川美,可入画” 。 (2)这片神州大地,美吗?你从文中的哪些词语看出来(山川美,可入画。) 2. 读第 2 节。 (1)出示课文内容第 2 小节,识字: 3. 播放课件,学习第 3 节,师生问答,感受人文的相应特点。? (1)看图认识“湾”,学生分享识字方法:加一加,师课件演示“湾”的构字。 (2)师简介:在地球上,没有被淹没的地面都叫陆地相机出示“陆”,学生读,扩词:内陆、陆地。 4. 师指导学生观察图,学习“峡”、“隔”、“与”三个字。 5. 学习第 4 节。 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。???? 族????? 谊????? 浓????齐????? 奋????? 繁????荣 (1)播放课件(图上各民族的小朋友在共度佳节), 认识:?? 族 谊 浓? ?? 族:说说自己是什么民族。 换词法:谊:情谊、情谊可以换成哪些词? 记忆“浓”:利用熟字记忆:农村的浓加氵;对比记忆,浓——淡 (3)扩词法、组词法等记忆“奋”:全国各族人民齐奋发,奋斗???? 勤奋? ?? (4)图示:祖国繁荣 配词 繁荣——?繁:繁星?? 繁忙?,上下结构,荣:光荣?? 荣誉?? 出示各族人民生活水平提高,物质大丰收的图片,理解“繁荣”。 引导学生用“繁荣”说话,在具体语境中加深理解。 6. 课件呈现词语,再读: 神州、涌出、山峰、耸立、台湾、隔开、海峡、参与、大陆、情谊、浓厚、整齐、奋发、繁荣 三、巩固识字 1. 识字游戏:课件出示生字(中国地图,中间空白,生字随机出现),学生抢读或接读。 2. 谈话:生字宝宝们回到课文中去了, 让我们来读读课文,看谁读得最好。 3. 学生齐读课文。 四、写字 1. 课件出示要写的生字,学生认读、组词,记忆。 2. 学生观察生字间架结构,重点笔画,分享、提醒。 3. 教师示范“州”“岛”“族”,学生观察,仿写。 4. 学生按五部写字法,学写其他生字。老师巡视指导。 5. 展示。 作 业设 计 旦马乡初级中学教学方案 授课题目 神州谣(2) 授课班级 二年级 授课时间 年 月 日 授课教师 费存玲 教学目标及教学过程 教 学 目 标 知识与能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 方法与 情感目标 有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点 感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。 教学难点 有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 学法指导 朗读法 教具运用 多媒体  教 学 流 程 师生活动 补充与反思 一、品读课文 (一)学习第 1 节 。 1. “快问快答”了解中国的别称:我神州——称中华、称华夏。 2. “齐读第 1 小节,读后说感受:你觉得我们的祖国怎么样?用书中的一个字来形容。 3. 生在歌谣中找出并汇报,师板书:美。 美在哪?找找看。 (二)品读 2-4 节。 1. 生朗读第 2 小节,汇报:黄河、长江、长城、珠峰美。 2. 出示黄河、长江、长城、珠峰的图片,感受黄河、长江的汹涌澎湃;万里长城的气势磅礴;珠默朗玛峰的巍峨宏大。带着感受朗读第 2 小节。 3. 课件出示第 2 小节, “奔”“涌”“长

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江上往来人
该用户很懒,什么也没介绍

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