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《让小钟表走起来》教学设计
活动目标：
对钟表产生兴趣，能够知道三个指针的名字和安装顺序。
乐意参加安装钟表的探索活动，感受成功的乐趣。
愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
物质准备：白班课件、安装钟表的材料每人一份，活动前幼儿自己画 好的表盘每人一份
经验准备：幼儿对钟表有一定的了解
活动过程：
一、 活动开始
播放白班课件，出现滴答的声音，请幼儿猜一猜这是什么声音？（钟 表的声音）
请幼儿说一说都见过哪些钟表？幼儿说出一种， 教师在白板上拖出相
应的钟表。
二、 活动进行
播放课件，提问：在钟表上是什么在走动？（指针）
介绍指针
（1） 教师：“小朋友们表盘上一共有几个指针呢？它们有什么不一样 呢？它们都叫什么名字呢？”播放课件让，幼儿认识指针。教师总结：一共 有三个指针，它们的长短不一样，代表的时间也不一样，最短的叫时针，代 表一个小时。第二短的叫分针，代表一分钟。最长的是秒针 ，代表一秒钟。
（2） 教师：“小朋友们，你们知道这三个指针应该怎样安装在表盘上吗？ 谁应该安在最上面，谁应该安在最下面呢？”请幼儿回答。
（3） 播放白板课件，提问：“指针是如何安装在白板上的呢？”教师先 讲解正确安装方法，然后请幼儿到白板上拖动这三个指针到表盘上来“安 装”。
三、 活动结束
播放课件：“小朋友们安得太棒了，我还给你们每人带来了一个小礼物， 你们猜猜是什么？” （小钟表）
教师发给小朋友们每人一份小钟表，请幼儿自己动手安装，教师提示幼 儿最后别忘记安装电池。
四、活动延伸
可以请幼儿感受一分钟和一个小时，体验时间长短的不同。
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