北师大版数学四年级下册《第二单元 认识三角形和四边形图形分类》PPT课件.pptxVIP

图形分类 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识三角形和四边形 课堂练习 我们以前学过哪些图形？ 情境导入 探究新知 用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？ 1.淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。 课堂练习 三角形具有稳定性，这样椅子坐起来非常稳当。 2.你能解释为什么吗？ 3.填一填。 （1）平行四边形容易（ ），三角形具有（ ）。 （2）三角形是（ ）图形，球是（ ）图形。 （3）两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。 变形 稳定性 平面 立体 平行四边形 4.把对应的序号填在下面的括号里。 ② ⑩ ① ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （1）立体图形有（ ），平面图形有（ ）。 ① ② ④ ⑤ ⑧ ⑨ ③ ⑥ ⑦ （2）由线段围成的平面图形有（ ），不是由线段围成的平面图形有（ ）。 ① ② ④ ⑤ ⑨ ⑧ ⑩ 5.从一个长方形木板上锯掉一块宽为20厘米的长方形木条，所剩下木板为一个正方形，周长为180厘米，求原来长方形木板的周长和锯下的长方形木条的周长。 180÷4=45（厘米） （45+20）×2=130（厘米） （65+45）×2=220（厘米） 45+20=65（厘米） 答：原来长方形木板的周长是220厘米，锯下的长方形木条的周长是130厘米。 1. 能够按照不同标准对已学图形进行分类整理，并了解这些图形的特征。 2. 三角形具有稳定性，并能应用这一规律解释生活中的一些现象。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。