人教版数学八年级上教案14.3.2第2课时运用完全平方公式因式分解2.pdfVIP

人教版数学八年级上教案 第 2 课时 运用完全平方公式因式分解 教学目标 1．使学生理解用完全平方公式分解因式的原理。 2 ．使学生初步掌握适合用完全平方公式分解因式的条件，会用完全平方公式分解因 式。 重点难点 重点：让学生会用完全平方公式分解因式。 难点：让学生识别并掌握用完全平方公式分解因式的条件。 教学过程 一、引入新课 我们知道，因式分解是整式乘法的反过程。倒用乘法公式，我们找到了因式分解的两 种方法：提取公因式法；运用平方差公式法。现在，大家自然会想，还有哪些乘法公式可以 用来分解因式呢？在前面我们共学过三个乘法公式： 平方差公式： (a+b)(a –b)=a2 –b2 。 完全平方公式： (a ±b) 2 2 2 = a ±2ab+ b . 这节课，我们就要讲用完全平方公式分解因式。 二、新课讲解 1．将完全平方公式倒写： 2 2 2 a +2ab+ b =(a+b) ， 2 2 2 a –2ab+ b =(a –b) 。 便得到用完全平方公式分解因式的公式。 2 ．分析上面两个等式的左边，它们都有三项，其中两项符号为“ + ”是一个整式的平 方，还有一项呢，符号可“ + ”可“ –”，它是那两项幂的底的乘积两倍。凡具备这些特点的 三项式，就是一个二项式的完全平方。将它写成平方形式，便实现了因式分解。 例如 x 2 + 6x + 9 ↓ ↓ ↘ 2 2 =(x) +2(3)(x)+(3) 2 =(x+3) . 2 4 x – 20x + 25 ↓ ↓ ↘ 2 2 =(2x) – 2(2x)(5) + (5) 2 =(2x+5) . 3 ．范例讲解 4 2 例 4 把 25x +10x +1 分解因式。 4 2 [ 教学要点 ]按前面的分析，让学生先找两个平方项，写出这两个二次幂： 25x =(5x ) 2 2 2 2 ）? 1，原式便可以写成 (5x 2 ,1=1 .再将另一项写成前述两个幂的底的积的二倍： 10x =2?（5x +1) 2 . 可以问学生，如果题中第二项前面带“ –”好呢？是否可用完全平方公式：仍可用完 全平方公式，得出的是 (5x2 –1)的平方。 例 5 把 –x 2 –4y2+4xy 分解因式。 [ 教学要点 ] 让学生观察发现，题中三项式，两个平方项前面带有“ –”号，因此不能直 接应用完全平方公式。但当提出“ –”号后，括号内却是一个完全平方。因此，本