初中九年级语病句专题语文学科复习PPT课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 4.修饰语和中心语搭配不当 【例句】据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 【解析】50万朵修饰花粉，是不对的，可以说一朵花，但是总不可能说一朵花粉。这里应该是说大约需要采集50万朵花的花粉。 5.关联词搭配不当 【例句】：我们只有万众一心，科学防疫，群防群控就能够打赢这场疫情防控战! 复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。 【解析】这里的只有……就……属于错误的关联词搭配，应当改成只有……才……。 02 理顺枝叶，看定、补、状语与中心词搭配得是否得当； 01 提取句子主干，检查主谓、动宾、主宾语搭配是否得当； 03 有关联词语的，看关联词语搭配是否得当； 应对策略 【结构混乱】 　1.句式杂糅 【例句】你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 句式杂糅不易辨识，是病句考查的难点之一。句式杂糅是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 【解析】把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是：那怎么会有好的成绩呢? 如果用判断句，应是：成绩不好是可想而知的。 常见句式杂糅表达方式及其修改 序号 常见表达方式 修改(二选一使用) 1 是因为……的原因 ①是因为…… ②……的原因是…… 2 之所以……的原因 ①之所以…… ②……的原因 3 是由于……的结果 ①是由于…… ②是……的结果 4 原因……造成的 ①原因是…… ②是由……造成的 5 是为了……为目的的 ①是为了…… ②以……为目的的 6 成分是……匹配而成 ①成分是…… ②由……配制而成 7 靠的是……取得的 ①靠的是…… ②是靠……取得的 8 是由于……决定的 ①是由于…… ②是由……决定的 9 其根本原因是……在作怪 ①其根本原因是…… ②是……在作怪 10 大多是为……为主 ①大多是…… ②以……为主 11 本着……为原则　 ①本着……原则 ②以……为原则 12 深受……所欢迎　 ①深受……欢迎 ②为……所欢迎 【例句】晋文公当上晋国国君以后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。 2.偷换主语 【解析】第一至四句的主语都是“晋文公”，最后一个句子的主语偷换成了“晋国”。 【例句】爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 3.主客颠倒 【解析】应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的”。 【表意不明】 【例句】 他请几个学校的行政人员参加座谈会。 1.歧义 【解析】“几个”修饰“学校”还是“行政人员”？改为：他请学校的几个行政人员参加座谈会。 2.指代不明 【例句】小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 【解析】 指代不明。“他”指的是小张还是小王，不明确，可以将“他”改为“小王”或“自己”。 【不合逻辑】 【例句】他是众多死难者中幸免的一个。 1.自相矛盾 【解析】“死难者”与“幸免”矛盾。 【例句】农民决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 2.概念并列不当 【解析】“棉花”属“经济作物”，两者不能并列。 【例句】谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 3.否定不当 【解析】有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意正好相反。 【例句】做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。 4.一面与两面搭配不当 【解析】“是否深入”是两面性的，而“做好”是一面性的，所以这二者搭配不当。 所谓一面对两面就是半句为选择性语句，半句为肯定性语句，以致语句前后不搭配。 02 类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。 01 紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 03 逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。从语句的前后顺序、句间关系等方面考虑句子是否合适。 04 语感审读法。调动语感，反复默读，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，再作分析比较，明辨原因，加以修改。 辨析方法 第二部分 辨析方法 第三部分 巩固练习 【巩固练习】 【试题解析】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.中央广播电视总台5G新媒体平台成功实现4K视频节目。 B.巴黎圣母院不仅是人类文明的瑰宝，更是法国文化的代表。 C.济南杨柳飘絮治理工作取得显著