感悟真实生活，学写真情文章-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 感悟真实生活，学写真情文章 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】小学生的生活经验较少，所写作文缺乏情感的融入。为了解决这个问题，教师可以采用“感悟真实生活，学写真情文章”的教学策略，即教师尽可能多地帮助学生感受真实生活中的各种情感，激发他们表达的愿望，让他们写出情真意切的好作文来。　　【关键词】小学语文 ?作文教学 ?真实生活 ?真情文章　　【基金项目】课题名称：西固民俗文化在小学语文课程中的开发与实施策略研究;课题类别：兰州市“十三五”2020年度教育科学规划一般课题;课题立项号：LZ[2020]GH027。　　　　在目前的小学作文教学中，，许多教师十分重视培养学生在作文中语言技巧的应用，而忽视了学生情感的抒发。长此以往，会导致学生的作文缺乏社会意义，失去写作价值。为了让学生学会写真正的好作文，务必要做到“感悟真实生活，学写真情文章”。小学生的社会经验缺乏，对生活中的各种情感体验较少。为此，教师可以采取多种开源手段，引领学生体验真情实感。　　一、小学生作文教学采用开源手段的意义　　1.理解作文本质　　在小学作文教学中采用开源手段，可以激发学生写作的内在需求，从而让学生理解作文的本质。写作的目的是记录事情和表达情感，小学生因为社会经历较少，他们还不能体会到作文在这两方面的作用。而采用开源教学手段后，学生