敢于尝试，愉快教学-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 敢于尝试，愉快教学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】作为衡量初中生语文水平的标准之一，作文能力首当其冲，它代表了学生的语文综合水平。提高学生的写作能力，是语文教学的首要任务，也是语文教师需要重视的教学环节。在新课改的要求下，如何从学生的实际情况出发，采用愉快教学，激发学生的学习兴趣，让学生成为语文课堂的主人公，是语文教师需要考虑的问题。　　【关键词】愉快教学 初中 写作教学　　　　虽然语文写作是初中语文教学的关键一环，但是在实际教学过程中，教学效果往往不尽如人意，由于传统教学模式较为单一，并且教师往往没有深入了解学生的实际情况，导致学生自己并不了解写作的兴趣所在与需求所在，导致学生处在被动的情况下去完成写作流程，这样课堂的氛围也变得非常压抑，写作的思维也得不到激发，所以效果不尽如人意。　　一、愉快教学法的特点　　“愉快教学法”，指的是在课堂上通过教师的引导，可以充分的调动起学生的学习动力，从而取得良好的教学效果，它改变了传统的教学模式，相对来说减轻了学生的负担，让学生可以在精神上得到满足和快乐，让学生无需教师督促可以进行自我学习。它具有以下几个特点：　　1.将学生变被动为主动　　由于愉快教学法让教师与学生发生角色转换，教师不再是占据主体地位，而是起到一个引导的作用，所以它可以让学生更有学习的动力，