中小学教科研课题：《河北省中小学教师教育技术能力培训与应用研究》单项课题成果鉴定申请·审批书.doc

教研员题\初中教研究员课题申报 《XX省中小学教师教育技术能力培训与应用研究》单项课题成果鉴定申请·审批书 XX省教育科学研究“十三五”规划课题 《XX省中小学教师教育技术能力培训与应用研究》单项课题成果鉴定申请·审批书 课题名称：中小学教师教育技术能力培训模式探索与实践 课题立项号：JJS202X年4月10日 《XX省中小学教师教育技术能力培训与应用研究》总课题组制 二○○九年 声 明 本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果，拥有使用本课题所有数据和资料的权力。特此声明。 课题负责人（签章）：XX 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入《XX省中小学教师教育技术能力培训与应用研究》单项课题的鉴定结题申请。 二、按照有关规定填写表内栏目，无内容填写的栏目可空白，所填内容不够时可加附页。 三、“研究工作报告”、“研究报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究工作报告、研究报告）、成果附件（成果列表；未发表论文原件；已发表的研究论文复印件；专著、课例、课件、网站等成果的介绍）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。 五、总课题组通讯地址：XXX市红旗大街469号XX省教师教育学会办公室。邮编050091。 联系人：祁丽莎 电 话： 邮 箱： 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 1、《中小学教师教育技术能力培训模式探索与实践》 课题研究报告 2、分层培训研究论文 3、利用网站进行培训研究（网站） 一、加强学习，提升课题组成员的科研素质 学校成立了以XX校长为组长的课题组，小组成员十分重视课题研究的理论学习和培训。采用集中学习与分散自学等形式，系统地学习了建构主义学习理论、认知主义学习理论、《教育科研：从课题申报到成果发表》及《行动研究法》、《教育研究方法基础》等论著，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。学校还为课题组订阅了《中小学教师培训》、《继续教育》、《人民教育》等杂志，让课题组成员了解现代教育技术发展的状况及培训研究的动态。通过学习，教师的科研意识和科研素质有了明显提高，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定了扎实的理论基础。 同时，课题组成员还积极参加各种实践培训。课题研究开展以来，先后有课题组成员XX、李强、王靖等参加了综合教育技术能力培训与考试。其中，XX、李强老师也是我县综合教育技术能力培训的主讲教师，为课题研究的顺利开展，奠定了实践基础。 二、不断健全完善课题研究组织结构和网络 课题立项后，学校建立了以课题组为理论指导，以教师进修学校为培训中心，以各学区（校）为培训点的组织结构，并形成了“课题组——培训中心主讲教师——培训点辅导员”的培训网络。其中，课题组负责培训模式的研究，同时收集在课题实施中遇到的问题，并根据问题和反馈意见对培训方法做出相应的调整和改进。主讲教师负责培训实践与理论的验证，并根据实际工作向课题组提出改进方法和建议。各培训点辅导员负责反馈参训教师遇到的困难和问题。这样，让不同学校的教师参与到此项课题的研究中来。同时，课题组多次下乡一起和综合教育技术培训辅导员讨论培训方法，并进行一些有益的尝试。事实证明，运用以上方式，在很大程度上提高了课题研究的培训实效。另外，由于工作调动，有的教师不能正常参加课题研究活动。根据实际情况，课题组及时作了人员调整和分工，现共有五位教师组成骨干力量，课题组定期召开研究会议，大家一起听汇报，提建议，解决研究过程中出现的问题。 三、XX省总课题组对课题的实施进行了有效的指导与管理 本课题开题以来，总课题组先后通过开题会议、网络视频会议、网络交流平台等形式进行了学习和交流活动，为我课题工作的顺利开展和研究起到了很好的作用。自202X年12月以来，我课题组多次与总课题组专家进行广泛的交流，并就课题的进展情况作汇报，得到了总课题组专家、老师的支持及具体指导。帮助我们澄清了课题研究中对有关概念的模糊认识，推动了课题研究工作，使课题组织落实、任务明确、人员到位并且经费有保障。 四、学校加大投入，不断改善课题研究的硬环境 202X年8月，我校更新了50台高配置计算机，接通了宽带互联网。又投资了4万余元，购置了两套移动多媒体教学设备（包括笔记本电脑、投影仪、无线扩音器）用于我县的教育技术能力培训。不仅解决了培训人员多，听课效果差的问题，同时也为本课题的研究提供了足够的物质保障。 五、加强过程管理，让课题研究与实际培训紧密结合 （一）调查实际情况，跟踪培训实践，确保课题研究实效。