高校本科通识课程体系建设与管理模式研究-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 高校本科通识课程体系建设与管理模式研究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】通识教育提倡拓展学习课程，培养学生独立思考的能力，受到诸多高校的欢迎。本文提出，通识教育能够为学生提供多样化的课程选择，帮助学生树立健康的人生观与价值观。高校应当对现有的通识教育课程体系形成统一管理，完善传统的考核方式，全面提升学生学习体验。　　【关键词】高校 通识教育 课程体系　　　　一、引言　　21世纪以来，通识教育课程体系引起了我国各大高校的关注。通识教育的构建逐渐成为我国知名高校人才培育模式改革中的热点话题。许多高水平高校在开展通识教育的建设过程中取得了良好的效果。实施通识教育是对我国传统教育模式进行创新与改进，鼓励学生在校学习期间涉猎不同的学科，探索新的知识，拓宽视野，培养高尚的人生观与价值观，同时也为社会输送大量应用型和理论型人才，与传统的教育模式相比，更能够适应新时代的需求。　　二、通识教育体系的作用　　（一）提供多样化选择　　通识教育的重点在于“育”而非“教”，在通识教育理念中，不存在专业与专业之间的硬性要求划分，它鼓励学校为学生提供多样化的教育课程选择方案。高校学生的人文素养与科学素养都应当是评价其综合素养的重要指标，也是社会高级人才所必须的素养。因此，在学校推广通识教育，鼓励学生跨专业学习感兴趣的课程，为学