大班音乐活动《捏面人》.doc

大班音乐活动《捏面人》 活动目标：1、?学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。2、?根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。3、?通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。活动准备：1、?幼儿看过捏面人，图片若干。2、?伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。活动过程：一、?听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。（这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。）二、?出示捏面人老爷爷图片，引出主题。1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？幼：他在捏面人。幼：他捏了很多动画片里的人。幼：他捏了喜洋洋、小白兔。（通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣）　　3、?出示图片2：师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？幼：眼睛都花了。（这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。）三、?引出歌曲，教师范唱第一段。1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？? 教师清唱歌曲唱的部分。2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示图片。教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一起来试一试怎样？（激发幼儿说的兴趣）4、尝试唱出歌曲的第一部分。师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。）幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。（在学唱歌曲时，我用激励的方法引导孩子学唱歌曲，孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好，反复让孩子们集体演唱歌曲，浪费了较多的时间。）四、学习说唱部分。1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？2、出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物。?师：这是谁？幼：猪八戒。师：他是哪个故事里的人物？幼：他是《西游记》里的。师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？幼：孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。4、?根据幼儿回答，教师出示相应图片。师：看看，他们师徒四人都在干什么？幼：猪八戒在吃西瓜。幼：孙悟空在飞。唐僧在骑马。幼：沙和尚在挑啰。4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。师：对了，老爷爷捏的这些人物啊，都有不同的动作。听，是不是和你们说的一样。教师有节奏的说歌词。幼儿跟着一起有节奏的学说。5、师：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样？?? 幼：这首歌有唱的，还有说的，很还玩。教师小结：这首歌有唱的又有说的，是一首带有京味的说唱歌曲。（在学习说的部分，我只注重了说，而没有强调节奏。只是让孩子跟着我拍手，所以除了能力强的幼儿掌握节奏外，其他孩子对节奏掌握的不是很理想。）五、完整学唱歌曲《捏面人》。1、集体练唱。2、分组表演唱。(由于在前面学唱的部分，让费的时间较多，导致分组演唱时时间不多，我分组的次数较少，只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱，孩子们的兴趣也许会更浓。) 六、创编歌词。1、师：捏面人的老爷爷本领真大，刚刚我们在唱的时候，他又捏了很多面人哦。?教师出示ppt。2、师：看看有谁？他在干什么？谁能有节奏地来说一说！3、幼儿说唱自己创编的内容。七、结束部分。师：刚才我们学习了京歌，现在我们再来学一个京剧的动作，想不想学？教师带领幼儿学习京剧中走的动作，一起走出教室。（最后这一个环节是与第一个环节相呼应，并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。）