中小学教科研课题：《校园集体舞在小学体育教学中的应用》课题研究报告.doc

小学课题申报\小学劳技课题申报 “校园集体舞在小学体育教学中的应用”课题研究报告 “校园集体舞在小学体育教学中的应用”课题研究报告 一、课题研究的背景 当今，青少年能否健康成长已成为社会各界关注的一个焦点，并且集中到青少年是否具有良好的身体素质来承担社会、家庭以及学校压力的问题上。“素质教育”虽然已实施多年，仍摆脱不了“应试教育”的本质，学校过分追求升学率，学生成绩的诱惑远远大于“培养学生的情趣”，学生长期处于这样的高压状态下，极大地影响了他们的身心健康。为了扭转学校“重智轻体”的局面，去年我国启动“全国亿万学生阳光体育运动”，要求保证学生每天锻炼一小时。此令一出，引起争议一片。争论的焦点是如何完成提高学生体质的任务，毕竟在基层学校这种锻炼模式很容易遭到抵制。从某种意义上讲，校园集体舞可以看作是对这一政令的补充和完善，从而使其更具可操作性，也更容易让基层学校贯彻落实。让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时可以锻炼身体，只要学生们能享受运动的快乐、达到增强体质的目的，就值得推广。 校园集体舞就是在这样的深刻背景下华丽亮相的。为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织专家花了两年时间，在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编了《第一套全国中小学校园集体舞》。“孩子应该得到个性化的发展，他们应该是健康的、阳光的。他们来到这个世界上，应该有快乐生存的权利。”为了缓解学生身体素质每况愈下的情况，使校园集体舞逐步走进课堂，研究其在小学体育教学中的应用，就显得尤为重要了。 二、课题研究的目标和基本内容 （一）、课题研究的具体目标 1．直接性目标： 向学生传授动作技能，掌握鉴赏集体舞动作和音乐的方法，培养对正确与错误动作的分析能力；让学生掌握小学阶段3套校园集体舞的动作要领和队形变换，了解集体舞的练习方法，有自主学习集体舞的能力，在翩翩起舞中发展学生的身体素质。 2．发展性目标： 学生能够知道这一项目的健身性、娱乐性、终身性、实用性，在学习校园集体舞动作的同时，也是塑造学生优美体态的过程，能通过练习提高心肺功能和有氧耐力，发展柔韧性，能培养学生的审美情趣和终身体育的意识。 3．可持续性目标： 通过教学，能促进学生交流，开发学生思维，体验运动乐趣，陶冶高尚情操，能养成良好的锻炼习惯，坚持每天锻炼一小时，建立终身体育的意识，在学习过程中能通过合理设置目标使自己在练习中不断获得成功，学会调控自己的情绪，达到“启智、调心、健身”的效果。 （二）、课题研究的主要内容 本课题主要针对校园集体舞的具体作用、教学策略、开展事宜以及在教学中的应用进行阐述和归纳，以便对如何实施新课程背景下校园集体舞的教学问题，进行必要的、认真的思考。 “校园集体舞” 是在音乐伴奏下，以学生动作为主要表现手段，通过适合小学生风格、特点的体育舞蹈的舞步，表现出特定的校园文化和展示小学生风采的集体运动项目。拟通过教学实践的研究：达到锻炼身体、陶冶情操、培养良好气质、优化表达及表演能力的目的，而且能够提高学生整体素质和形象，有利于提高学生人际交往水平和团结合作能力。 三、课题研究的具体方法 本课题主要采用行动研究法、文献法、案例法等，研究注重理论分析和实践研究相结合。 四、课题研究的原则 1．整体性原则 ：从各班入手，“以点带面”的进行普及、推广，发挥整体功能，即使全体学生都能拥有良好的身体姿态，提高学生的审美能力，培养自觉锻炼身体的良好习惯，激发学生积极向上的心理品质。 2．个性性原则 ：优化教学模式，目的在于对学生个性的培养，促进同学间友好交往，推动校园精神文明建设，更要使独立的个体有独特的气质，而形成实效。 3．可行性原则 ：本课题要根据学生的接受能力和兴趣指向，要求体育和音乐教师的教学能力，全面素质等现状进行优化整合，在可行的基础上发展对学生的校园集体舞的教学。 五、课题研究的过程 （一）、理论研究方面 在阳光下、在操场上、在音乐中、在引导下，全校学生共同起舞，这是何等壮观的场景？因此，校园集体舞并不需要高难度的舞蹈技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。作为教师就要让学生喜爱集体舞，有效的进行集体舞教学，在此过程中，我重点围绕以下四点展开研究。 1、鼓励为主，培养自信 通过教师示范、学生示范，让学生觉得舞蹈并不是那么难，尤其要善于抓住学生的每一点进步，多让他们进行表演，多鼓励和表扬，鼓励学生充分展示自已，在老师和学生的掌声中上台表演，有了第一次之后他们的自信心就强了，热情也高了。 2、引导为主，突出重点 每一套舞蹈都有它的风格，有它的基本特点，如果动作中无体现，则跳不出应有风格。所以教师在平时教学中要善于从学生的动作中领悟出重、难点，进行简单的讲解和示范，带领学生合作练习，学生基本掌握动作后，规