高效课堂学生及小组激励评价机制MicrosoftWord.docxVIP

马口镇高效讲堂学生及小组激励评论体制 当下教育教学中的缺点就是把教师的作用扩大化 , 把学生的自我 学习、思考、辨析缩小化 ,甚至归零。其实 ,高效讲堂的本意就是把 教师自我作用的权威降降温 , 从根本上改变 “眼中有书 , 旁若无人 ”的教育教学 ,彻底打破 “教师不讲 ,教师不说 ,教师不支配 ,学生就 不理解 ,就不会 ”的悲哀教育 ,始终坚持 “相信学生 ,发动学生 ,依 靠学生 , 发展学生 ”成为讲堂的新常态 ! 高效讲堂要求我们创新学生 管理模式 , 把自主权和评论权都交给学生 , 让学生成为教育创新的主 体,促使学生自我设计、自我管理、自我发展 ,让学生快乐成长 ,全 面协调解睦发展。 为保障高效讲堂小组合作学习有序高效 进行 , 我们 认为应该对学生及小组合作学习进行有针对性的激励与评论。为此 , 根据工作实践特拟订以下工作体制 : 一、评论形式 1、学生个人和小组均采用五星级评论模式 2、班级一周一统计 ,一月一评 ,学校半学期一评。 二、评论内容 1、教师依据学生讲堂表现每节课颁发五颗星。 2、教师依据小组合作的情况每节课颁发一颗星。 三、晋级标准 (一 、五星级别 : 一星 (深黄 ---- 二星 (浅橙色 ----三星 (橙色 ---- 四星 (粉色 ---- 五星 (红色 (二 、个人晋级标准 : 1— 2 年级 :获 5 颗星晋升一星级 , 10 颗星晋升二星级 , 20 颗星 晋升三星级 , 30 颗星可晋升四星级 , 40 颗星晋升五星级。 3— 4 年级学生 :获 5 颗星晋升一星级 , 10 颗星晋升二星级 , 20 颗星晋升三星级 , 30 颗星晋升四星级 , 45 颗星晋升五星级。 5— 6 年级学生 :获 5 颗星晋升一星级 , 10 颗星晋升二星级 , 20 颗星晋升三星级 , 30 颗星晋升四星级 , 50 颗星晋升五星级。 (三 、小组晋级标准与原则 : (1 、晋级标准 : 小组获 2 颗星晋升一星级 ,获 5 颗星晋升二星级 ,获 15 颗星晋 升三星级 ,获 30 颗星晋升四星级 ,获 40 颗星晋升五星级。 (2 晋级原则 : 小组晋升一星级时 , 组内成员必须每人起码都得到了 1 颗星 ; 晋 升二星级时 , 组内成员必须每人起码都得到了 2 颗星 ; 小组晋升三星 级、四星级、五星级时 ,组内成员得星数依次递增一颗。 四、统计与评选 : (一 、统计 1、小组统计 :组长天天放学前统计一次 ,在记录表中填写当天组 内成员及本组所得星星数 ,并收齐组内星星 ,交予班长。 2、全班统计 :班长天天依据各组上交的星星数填写班级各组得星 统计表 ,并收 齐备班星星数交给任课教师。 (二 、评选 1、班级评选 : (1 、周评 班级评选采取星级晋级模式 , 每周评选一次 , 周末由班长召集各组 组长开会 , 依据各组记录表和晋级标准 , 评选能够晋级的个人和小组 , 由班长颁发星级标志 , 组长将各组所得星级标志贴到全班统计图中各 组对应的成员及小组栏中。 未到周末 , 小组或成员如果达到了晋级标 准 ,组长也可向班长申报 ,班长审定后颁发晋级标志。 (2 月评 一个月结束后 , 班长将小组和班级记录表交班主任审查 , 班主任依 据班级统计表评出本月班内 “优异小组 ”和“优异个人 ”再,将 “优 秀个人 ”照片和 “优异小组 ”成员集体照片张贴在教室外墙荣耀栏 , 并颁发奖状 ,张贴在教室内荣誉栏中。 “优异小组 ”评选时 ,如果碰到多组星级相同时 ,按 “小组得星总 数÷小组人数 ”平均值的高低确定 ,平均值高确实定为 “优异小组 ”。 “优异个人 ”按个人得星的多少来确定。 如果学生讲堂上有严重违纪行为 ,老师能够依据违纪情节赐予个 人或小组适合的降星处分。 2、学校评选 : 学校设 “优异小组 ”、 “优异个人 ”、 “五星级小组 ”、 “五星级个人 ”四个奖 项。 “优异小组 ”和 “优异个人 ”每学期期中期末各评一次 ,期中期 末学校根据各班介绍的 “优异小组 ”和 “优异个人 ”每(班 “优异小 组 ”报 1 个, 优“秀个人 ”报 2 名评选出 “最有魅力小组 ”和“闪 亮之星 ”个人。 个人 “五星 ”奖和小组 “五星 ”奖在期末评选 ,凡个人和小组晋 升到 “五星级 ”均可获得 “五星 ”称呼。 “闪亮之星 ”和 “五星 ”个人照片及 “最有魅力 ”和 “五星 ”小 组集体照片将张贴在学 校宣传橱窗 , 获奖个人和组员颁发奖品 (如 《四 大名著》 、 《童话故事》 、 《儿 童文学》或奖赏学习用品 ,以及参加社会 实践活动等 。