中班音乐《螃蟹歌》教案反思.docxVIP

中班音乐《螃蟹歌》教案反省 中班音乐《螃蟹歌》教案反省主要包含了设计背景， 活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动反省等内容，初 步学会演唱歌曲，能用生动、 活泼的歌声表现歌曲风趣、有趣的情趣，对方言歌曲产生兴趣， 并从中体验到表演的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《螃蟹歌》教案吧。 设计背景： 《螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童 谣。歌曲内容反应了孩子去河里玩， 碰到螃蟹的情景。 歌词生动 形象、绘声绘色地描述了螃蟹夹人的过程， 富有地方色彩， 颇具 情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、 形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣， 要摔掉螃蟹夹， 一方面螃蟹紧夹不放，进而将歌曲推向 ** 。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，语重心长，充满风趣感。整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词 内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。 根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》 ，通过学习运用四川方言演唱歌曲， 体验不同地区的文化特点， 同时根据歌曲风趣、 － 1 － 风趣的特点，增强幼儿风趣感，提高幼儿学习歌曲的浓重兴趣。 活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌 曲风趣、有趣的情趣。 2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感觉旋律的气氛以及和同伴一同参加集体音乐活动 的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学重点难点： 教学重点： 根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》 。 教学难点： 运用四川方言进行演唱歌曲。哥： guo; 只： zi; 脚： jiuo; 个： guo； 壳： kuo； 河： huo 活动准备： 经验准备：活动前已察看过螃蟹， 认识过它的生活习性。物质准备：螃蟹头饰一个、 《螃蟹歌》动画、歌曲 CD及 伴奏带。 活动过程： － 2 － 一、 谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。 1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜 一猜它是谁？” 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行 又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （谜底：螃蟹） 2、师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更认识它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹图） 3、教师引导幼儿说出螃蟹的特点（有八条腿、横着走 路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等） 4、鼓励幼儿模拟螃蟹 走路的动作。 提示：螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物， 秋天正是吃螃蟹的季节， 孩子们都在家吃过。 谜语导入能提高幼儿学习歌曲的 兴趣，猜完谜语后可请幼儿模拟螃蟹走的动作， 加深对歌词的理解。对学习后边的歌词、把握演唱歌曲风趣、 风趣的风格也起到 了承前启后的作用。 二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》 。 1、创设情境、聆听新歌 师：教师叙述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请 大家来听一首相关螃蟹和小朋友的歌， 你们仔细听听歌里唱了些 － 3 － 什么？（歌曲 CD） 师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？ 师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧 吗？能把他甩掉吗？ 提示：教师提问时，可根据歌词内容的次序直接提问， 提问时还可让幼儿模拟歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲 望。 2、教师范唱：《螃蟹歌》 师：“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不同样的地方吗？” 小结：这是一首四川民歌， 它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不同样。 大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹， 有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱， 是不是很有趣？你们想不想也来学一学？ 提示：教师范唱歌曲时， 把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个： guo； 壳： kuo； 河： huo 这几个词的发音唱得稍慢一点， 让幼儿发现其中发音的奇妙。 3、幼儿学唱歌曲 （ 1）幼儿跟教师有感情地分段朗诵歌词。 重点发准音： － 4 － 哥： guo; 只： zi; 脚： jiuo; 个： guo； 壳： kuo； 河： huo 2）幼儿随教师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川 方言演唱。 3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲风趣、风趣的演唱风格和地方特色。 提示：教师引导幼儿分段演唱时， 存心识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、风趣的特点，提高幼儿学习歌曲的浓重兴趣。 三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。 1、自由表演。 师：小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样 子，让我们一同来用动作把这首歌曲表演出来