尝试对动物进行分类导学案新部编版李洪波.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 尝试对生物进行分类导学案 李洪波 学习目标： 1、认识对生物分类的必要性、生物分类的观点及依据。 、列举植物的主要类群；尝试根据形态构造特点把 植物进行分类。 、通过尝试对植物进行分类的活动，体念分类的基 本方法。 、通过对植物的分类活动，培养学生谨慎的学习态度和解决实际问题的能力。 学习重点： 1、列举植物的主要类群；尝试根据形态构造特点把植物进行 分类。 、初步掌握生物的分类方法。 学习难点： 1、尝试根据形态构造特点把植物进行分类。 、掌握生物的分类方法。 学习过程： 一、温故知新： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、一株完整的绿色开花植物 有 、 、 、 、 和 六大器官。 2、绿色植物中，靠孢子繁殖后辈的植物 有 、 、 等类群；靠 种子繁殖后辈的植物 有 和 。 二、自主学习：（自学教材 p80-82 ） 1、生物分类是根据生物的 把生物划分 为 和 等不同的 ，并对每一类群 的 和 等特点进行科学的描绘，以弄清 不同类群之间的 关系和 关系。分类的依据是生物 在 和 等方面的特 征，分类的基本单位是 。 2、植物分类的重要依据 是 、 和 等器官的形 态构造，在被子植物 中， 、 和 往往作为分类 的重要依据。根据有无种子可将植物分为 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 和 两 大类。 三、合作探究： 学习任务一：生物分类的依据和目的 1、生物分类的依据：生物 在 的特点。 2、生物分类的基本单位 是 。 3、分类的目的：弄清不同生物类群之间 的 。 学习任务二：尝试对植物进行分类 1、 认真阅读课本 p81 图片及表解，思考以下问题： 1）、你能分别说出图片中的 A、 B、C、 D、 E、 F 这六类植物的类群名称吗？（请在教材中对应的位置写出来。） 2）、图片中的肾蕨、玉米等植物分别属于 A、B、 C、 D、 E、 F 中的哪类植物？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3） A、B、 C、 D、E、 F 各类植物都属于同一分类等级吗？ 4）有种子的植物能够分为哪些类群？ 5）无种子的植物能够分为哪些类群？ 6）你可否把上述植物的所属类群按一定次序 （如从简单到复杂） 排列？ 7）通过上面的资料剖析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特点？ 2、（挑战思维）想一想，还有没有其他方法把植物进行分类？ 四、展示沟通： 小组沟通议论后展示学习成果。 五、拓展延长： 请把老师准备的几栽种物进行分类：紫菜、蕨菜、竹子、海带、雪松、墙藓、水葫芦、白菜。你的分类依据 是 。 六、当堂检测： 1、生物分类的主要依据是哪方面的特点（ ） A、数量 B 、等级 C 、形态构造 D 、大小 2、下列植物中，不是种子植物的是：（ ） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan A、玉米 B 、向日葵 C 、油松 D、葫芦藓 3、关于生物分类，以下表达正确的选项是 : ( ) A、生物分类关于研究生物的亲缘关系和生物进化有重要意义。 B、生物分类完全根据生物外部形态来划分。 C、我们能够根据自己的爱好任意分类。 D、生物分类中所有的生物都处于同一个分类等级上。 4、下列四栽种物中，不同于其他三栽种物的是（ ） A、银杏 B 、银杉 C 、葫芦藓 D 、珙桐 5、下列分类依据与实例不完全相切合的一组是（ ） A、种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻 B、种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏 C、体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀 D、不具备细胞构造的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒 6、你认识下列中的植物吗？请你根据它们的形态构造特点对它们进行分 类： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan A 、向日葵 B 、玉米 C 、肾蕨 D、紫菜 E 、银 杏F 、葫芦藓 （ 1）在 A-F 六栽种物中，用种子繁殖的植物 是 ，无根、茎、叶分化的植物 是 。 （ 2）植物 A 和 B 的主要区别 是： 。 （ 3） A 是被