初中九年级直角三角形的存在性（二）考试卷.docVIP

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2021-06-18 发布于北京
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初中九年级直角三角形的存在性（二）考试卷.doc

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学生做题前请先回答以下问题问题1：存在性问题的处理套路是什么？问题2：在处理直角三角形的存在性时，如何确定分类标准？问题3：直角三角形存在性关键是用好直角，那么见到直角我们都有哪些思考角度？问题4：怎么根据题目特征选取适当的直角思考角度？举例说明．直角三角形的存在性（二）一、单选题(共4道，每道25分) 1.如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AB=7，AD=3，BC=4，P是AB边上一点，当∠DPC=90°时，AP的长为( ) A.1或6 B.3或4 C.或1或6 D.或3或4 2.如图，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=4，BC=2．P是线段BC上一动点，Q是线段AC上一动点，且始终满足．当△CPQ是直角三角形时，CP的长为( ) A.0，2 B. C.D. 3.如图，直线y=2x+4与坐标轴交于A，B两点，P为直线x=1上一动点，连接AP，BP．当△ABP为直角三角形时，点P的坐标为( ) A.B. C.D. 4.如图，已知二次函数的图象经过点(2，4)，与直线交于A，B两点，且点A在y轴上．P是y轴上的一动点，当△ABP是直角三角形时，点P的坐标为( ) A.B. C.D. 学生做题后建议通过以下问题总结反思问题1：结合做题的经验思考如何根据题目特征选取适当的直角思考角度？举例说明．