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高中地理新教材学习心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好 好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么要如何写呢? 以下是收集的高中地理新教材学习心得体会，仅供参考，欢迎 大家阅读。 随着地理新教材的不断普及，新教材越来越显示出其科学性、独 特性、新颖性。这次地理新教材的改革，其教学目标、结构体系、 编写手法、教学要求、版式设计等方面都焕然一新，这能更好的培 养学生的创造性、研究性，提高学生的全面素质。 这次地理新教材的改革，主要有以下这些方面的特点： 很长一段时间以来，中学地理教材按照地理科学体系来安排教学 内容，对于我们地理学科而言，科学体系庞大，内容广泛，对于旧 教材的选材有很多的不足，比如说内容多、难点多，重点不突出， 实用性差，往往给教与学带来诸多的不便。这次地理新教材的改 革，逐步建立了新的知识结构体系，地理新教材注重传统的知识结 构体系，并进行了很多的改革，做到了简化知识、综合考虑、突出 重点。地理必修上册主要是自然地理，从宇宙环境分别来概述地理 相关地理知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的 知识、题目、讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新 的思维和方法建立一种崭新的知识结构体系。 人地关系是现代地理学研究的核心内容之一。这次地理新教材， 始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想 指导下，不十分强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来 选取教学内容，这次的新教材从自然地理，人文地理，区域地理三 方面的知识不再是系统的，整体的，而是作为人地关系的基础知 识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的浓度和广度来 选取内容，地理新教材也突出可持续发展，可持续发展，全球人类 共同面临的人口问题，发展总是等等方面的可持续发展，关注地 球，关注未来。 地理新教材从社会发展的需要，培养多方面合格的人才，很注重 其实用性、新颖性，把学生新学的知识运用于实际，密切联系实 际，适应社会发展的需求。地理新教材十分注重个案分析与研究， 将地理学的知识与具体问题有机的结合起来，充分阐明了地理的基 本观念、基本原理，培养学生分析问题、解决问题的实际应用能 力，注重启发学生创造性思维，同时地理新教材也注重对地理现 象，地理过程的剖析，对于现象过程从时间、空间来进行分层、分 角度剖析，培养学生学多角度、多方位来思考问题，联系国内、国 际多种重大实际，调动学生积极性，主动性，促进学生发展。 教材在编写的过程中，十分注重培养学生的能力。地理教学中， 改变传统的地理教学模式，把教和学有机结合起来，变学生被动接 受知识为主动接受知识，教师和学生装共同完成教学过程，教学 中。对于教材的处理，要非常注意引起学生的学习兴趣，发挥学生 的主观能动性，培养学生的能力。对于学生能力的培养，教材编写 得生动活泼，有利于学生发挥主体作用，为教师提供各种不同的教 学方法。教材在选材时，在主体课文的基础上，联系实际，提供很 多趣味性、阅读性的材料给同学们学习，同时在习题的设计中也十 分巧妙，练习安排了很多活动、问题可供大学分析、讲座从不同方 面来培养学生能力，对学生实际能力的培养提供了很大的帮助！ 地理新教材中，一改以往老教材图像信息的功能，增加了很多的 插图、附图、图型等等，对于地理事物有些难的用语言文字来完整 形象的表示出来，有些地理事物之间的联系，地理过程运用合理的 示意图，能够很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在图形方 面的运用比较合理，合理设计安排了很多图像信息，围绕图像，编 排文字，地理新教材中运用了大量的示意图、地图、统计资料图、 景观照片、框架图等等，设计多种新颖的图像，来很好的说明课文 内容、知识，起了鲜明，直观的效果。对于学生学起来就比较轻松 愉快，教师教起来比较得心应手，这些图像信息，对于学生牢实的 掌握知识有很大的帮助，能很好地激发学生学习兴趣！ 这次地理新教材的编写，确实从多方面体现了”新”的特点，无论 是从内容、结构、要求，还是目的、设计等方面都能体现出来。当 然新教材中还有许多值得去研究，去学习的地方，需要全体师生去 共同探讨研究！ 伴随着新一轮基础课程改革的进行，地理作为基础教育的核心课 程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材 编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。在新课 改的影响下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习地理课的 方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。但是由于对新课 改的基本理念理解各有千秋，过于追求形式或角色定位模糊不清等 因素的影响，在地理课堂教学中，有时难免会走入走入一些教学的 误区，给新课改带来了一些不利的影响，有的老师甚至已经有了困 惑，课改到底在改什么？课改是不是失败的？这不得不引起我们的