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小学语文观潮优秀教案 【篇一：人教版四年级语文上册观潮基于标准的教学设 计】 第一单元单元学习目标 、认识 27 个生字，会写 27 个生字，正确读写 “宽阔、笼罩、薄雾、 灿烂、白茫茫、规律 ”等 22 个词语。积累文中佳句。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的 部分。 、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交 流。 、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中 感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱 大自然的思想感情。 、引导学生收集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见 闻，提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观，注意写出 自然景观的特点，按一定顺序写。 1 、 观潮 设计人： 四年级语文组 审核人： 验收人： 目标确定的依据 1 、课程标准相关要求 （ 1 ）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理 解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （ 2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （ 3）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 50 篇（段）。 、教材分析 “八月十八潮，壮观天下无。 ”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮 的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了 多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻 目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、 奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复 平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬 托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从 观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不 禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的 “天下奇观 ”！ 课文的第 3、 4 自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。 写声音，从 “闷雷滚动 ”到 “山崩地裂 ”；写景象，从 “一条白线 ”到万 马奔腾 ?? 其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声 有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮 的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。 读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。 、学情分析 四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法（如：朗读、默读， 联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思 想感情等），有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅 读习惯。 学习目标 、认识 7 个生字，正确读写 “笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、 沸腾、 齐头并进、漫天卷地、依旧、恢复 ”等词语。 2、边读书边想象 “ 潮来前 ”“ 潮来时 ”“ 潮去后 ”的画面，小组交流读后 的感受。（重点难点） 3、有感情地朗读课文，背诵课文 3、 4 自然段。 评价任务 任务一：通过学生借助拼音认读生字词，完成看拼音写词语的练习。 任务二：在学生熟读课文的基础上，通过找有关句子，读句子，小 组交流读后的感受。 任务三：完成课文填空，再练习背诵。 观潮 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序） 教后反思 【篇二：《观潮》优秀教案】 《观潮》教学设计 知识目标： 熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句； 能力目标： 感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感； 情感态度价值观： 体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大 好河山的思想感情。 教学重点： 感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感； 教学难点： 体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大 好河山的思想感情。 教学方法： 讨论法、点拨法、探究法结合 教具准备： 多媒体课件 课时安排 课时 教学过程 第一课时 诗仙李白在《将进酒》中说： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不 复回。 ”中国有句 俗语叫 “水到东海不回头。 ”可钱塘江的水则不然， 每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家，她回来时，气势非凡，真 是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 今 天，我们就一起去看一看吧！（看视频：看图听声说感受） 二、成因、背景、作者简介： 同学们看完视频，感受颇深，那么你一定很好奇这样的奇观是如何 形成的，请一位同学来告诉你吧。（请生看课件，一人大声朗读） 天下奇观 —— 钱江涌潮 它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事 南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由 于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮到时又有