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师范生实习班主任工作总结 3 篇 师范生实习班主任工作总结范文 大学三年来，师范专业的学生持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了认识“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题，还在有限的时间内全力提高自己的师范技术。但是，这些来自文本阅读、 个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真切的教学场景中能够适用吗我们真的理解什么是教育吗 ?在理论尚未得到实践前，我们  ? 谁都没有答案，于是大四的我们踏上了实习的路途。 从 9 月 14 日那天起，我们开始了快要两个月的实习生活。时间过的很快，但在这两个月的时间里，我受益匪浅。 我是初二 (10) 班的代理班主任。 (9) 班和 (10) 班是重点班。 我的语文教学工作就在 (9) 班和 (10) 班进行。袁晓晶老师是 我的班主任老师兼科目指导老师，是位特别优异的语文老师。我在这两个月的时间里，从我的班主任身上学到好多。我学会了怎样教学，学习到应付学生之间各样突发事件的方法，更重要的是让我感觉到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任。她们要比一般的任课老师付出多一倍的心血。在实习过程中，我对照自己的学生时代，感觉着差别， 90 后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师也提出了越来越高的知识要求。 9 月 19 日，指导老师兼班主任袁老师带着我走进初二 (10) 班，让我简单的做个自我介绍。昨天一天都为今天这个时刻 做准备， 自然心里也扎实。 我大步走上讲台， 说：“同学们， 我是新来的实习老师，我姓洪，我的名字后 2 个字有 1 个字和袁老师相同，和班里一个同学的同样，能猜到我的名字 吗 ? 大家能够叫我洪老师。 ( 实习报告 ) 希望接下来和大家相处友善，一同学习 ! ”这个由 50 名可爱的同学组成的优 秀班级，对着我响起了雷鸣般的掌声，立时让我的心里忐忑 减少了很多。 经过与班主任或班委的直接交流，我用了两个星期的时 间认识了班上的每个学生以及他们学习的基本情况。同时， 在前两个星期，因为刚来学校与学生认识不多，于是我的主 要任务是仔细听指导老师和其他老师上课。在听课过程中， 我深感，教学是一门艺术， 讲堂语言是这种艺术的传达方式。 听课的过程，是积累经验的过程。在认识教学流程的同时， 也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听过不同老师的 不同的授课方式，吸取了很多的经验，发现每个老师都会有 各自不同的教学风格。 让我理解了 “教无定论” 的真切含义。应当说这些听课，给我感想最深的不是详细详细的教学模式，而是让塑造个性化教学的观点在我的头脑里越来越明显、清 晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得讲堂教学效率的全面提高， 学习更为主动的学习、自主的发展。 在这两个星期里我的指导老师明确了我授课的课文，我就在听课的同时中断地开始备课。到第三个星期，我的指导 老师袁老师让我上课，让我先上第 5 单元文言文课——《大 道之行也》，我之前已经用了很长时间备课。备课是上课的 先导，要在讲堂上发展学生的思维，培养学生的语文能力， 首先要求教师把力量用在备课上。不单要钻研教材，而且要 把教师、教材、学生三者交融成一个有机的整体，从教材的 难易程度和学生的实际水平出发，使备课为讲堂上教师的循 循善诱、学生的积极思维、由浅入深地认识事物打下优异的 基础。我做的是详案，自己要说的每一字每一句都完完整整 地记录下来， 并背好。备好课后，我把教案交给袁老师查阅， 袁老师也给了我好多建议。 我回去再改正了一下教案。 10 月 日，我正式踏上讲台，开始我的第一次讲堂教学。因为第一次上课，紧张的心一直跳个不停。可是很出乎我的意料， 学生特别的配合， 并且积极地回答下列问题。 因为，在上课之前，我将学生该有的反响和他们有兴趣的方面都做了谨慎的考 虑。而经过这堂课，我深刻地切身体会到教案和讲课是相辅相成的，是必须灵活变通的。而我的教案、我的讲堂，学生的参与它们是一个不可忽略的极其重要的组成部分。 经过这次的上课，我认识到以自己的思维来揣测学生的思维是特别重点的。因为或许自己认为很简单的问题，关于 刚才波及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。并且，让学生能够参与，是讲堂成为他们自己的舞台，也是至关重要的。于是，在以后的备课过程中，我特别侧重于怎样将知识的来龙去脉向学生表达清楚，以及想好学生的各个反响和学生有兴趣的方面。另一方面，提问也是一种学识，重要扣课文，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二，毕竟学生是有好胜心的，是愿意思考问题的，重点在于老师要善于调换学