教学设计新部编版矛盾即对立统一刘芳名.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《矛盾即对立统一》 教学设计 北大附中香山学校 刘芳名 指导思想与理论依据 本教学设计力图以培育学科中心修养为纲 , 以“修养发展”为导向。立足学科本质的把握, 关注学科所传达的意义和价值；着眼学生成长的过程，关注学科学习对学生发展的意义 和价值； 突显学科育人价值的注入， 力争实现 “立德树人” 、“育人为本” 的综合性、 复杂性、 实践性要求。充足发挥教师的主导作用， 彰显学生的主体地位，在强调学而思、讲问题与提问题、 寻求结果与享受过程的活动中，将理论观点的阐释寓于生活、自然和社会中，建立起学科知识与生活、自然现象；理论逻辑与生活逻辑的紧密结合。 学习内容解析 学生情况解析  教学背景解析 本框是人教版高中思想政治必修 4《生活与哲学》 第九课 “唯物辩证法的实质与中心”的第一框题“矛盾是事物发展的源泉和动力”的第一目— —矛盾的同一性和斗争性。矛盾观点抽象、难理解，既是本课的重点，也 是本课乃至整个辩证法部分的难点