六年级英语学习方法.docx

六年级英语学习方法 六年级时候， 如果老师的英语教学用的好，也许能够提高同学们学习英语的兴趣。 下面是 X给大家整理的六年级英语教学方法， 供大家参阅 ! 如何提高六年级英语教学 质量 提高课堂教学实效。 做到有针对性地进行备课，备教材，备 教法，备学生，其中最重要的就是备学生， 因为六年级的学生英语水平参差不齐， 我们不能采用一刀切的办法， 有些知识对于中等偏上的同学来说非常容易， 但对于部分同学来说却非常困难， 在教学中我们应尽量照顾到这部分同学，讲课的速度不能偏快，对于 教学中的一些重点、 难点内容进行反复地讲解，采用灵活、生动、有效的方法帮助学生 掌握， 对于一些已经学过但遗忘得差不多的知识还要进行细致地复习、巩固和操练，让 他们也能够跟上教师的教学步伐， 而不至于丧失学习的自信心。在课堂教学中，也应根 据教学内容安排一定的英语练习， 让学生不只是会听、会说、会读，也能够灵活地运用 这些知识。 注重课后落实检测。 要提高英语教学质量就要从平时抓起， 从开学抓起， 1. 要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句 子和课文， 都要求课代表在早上写在黑板的一角， 提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背 好的同学由教师进行监督， 从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关， 人人过关。 2. 要培养学生养成良好的英语学习习惯， 在开学初让学生制定英语学习计划， 每天晚上在固定的时间学习、背诵英语，并 争取家长的配合和支持， 由家长进行不定时的监督， 由教师和小组长在第二天检查学习效果，如在上课前进行听写，进行课文的抽 读和抽背， 对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。 3. 继续开展一对一帮困小组，对于学习上有困难的同学我们也不能放弃， 为每一个同学找一位小老师， 让他们帮助教师 进行辅导， 让学习困难的同学也能够完成力所能及的学习任务。 做到抓中间，促两头。 班级里的中等生其实是很有提高潜力 的一部分同学，我们在平时的教学中应该多 关注一下这些同学， 要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提 高他们的学习积极性，他们会背单词，会背 课文， 只是理解能力和领悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心 细致的讲解， 这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。中等生进步了，对优等 生来说就是本身一种压力， 同时也可以促进 他们更加努力进行学习。 六年级英语教学方法 今天，能在这里就如何提高六年级英语 教学质量与大家进行探讨交流， 我深感荣幸。首先， 我衷心的感谢学区领导给我提供这次 交流的机会 ; 其次，要感谢三、四、五年级 的英语老师，是他们兢兢业业的教学态度， 为学生打下了牢固的学习基础， 才使得六年级的英语教学进行的较为顺利。下面，我就 谈谈自己在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、双管齐下，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师。 在多年的教学实践 中，我也深有体会：只有不断提高学生学习 英语的自信心，才能激活英语课堂 ; 只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、 善学。我认为培养学生兴趣应从以下两方面 做起。 1、建立和谐融洽的师生关系。 教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师， 学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。对此，作为教师首先 要相信学生， 信任是师生和谐的桥梁。 平时， 我以朋友的身份去对待每一个学生， 尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们， 和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使 学生真心地相信教师， 心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。 我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、 还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的 以书面形式回复， 有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距 离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。 2、培养学生学习的自信心。 我每接手一个新班， 面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠 缺等情况，以前曾急功近利过，也曾叹气埋 怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择 一种积极地心态看待学生身上存在的这些 缺点和问题，不再去“斤斤计较”。因为我 知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的 自信心便会在教师的批评中一点点丧失， 如此一来， 英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想而知。因此，当 学生在学习上出现问题时， 我注重理性分析， 辩证地看待，不给学生“泼冷水”，通过循 循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信 的种子， 为学生学好英语奠定良好的心理基础。 二、持之以恒，培养学生良好的英