《阳光》教学设计.docx

第三单元《阳光》教学设计与反思 教学目标1、巩固8个词语，会写“长”字2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点:朗读、书写。:课前准备 课件、乐曲。 教学过程：一、复习导入师：孩子们，你们喜欢旅游吗？ 太阳公公说只要我们闯过她设的两道难关就带我们一起去旅行，你们想去吗？大家有信心顺利过关吗？ （1）第一关：读拼音说词语 先让我们一起来闯第一关。（齐读）在大家的努力和拼音宝宝的帮助下我们顺利闯过了第一关，可如果没有拼音宝宝的帮助，我们还能顺利过关吗？ 让我们一起到第二关去看一看。（2）第二关：去拼音读词语哪位同学愿意勇敢地带领大家一起来闯第二关？（生领读——其他生跟读）我们顺利地闯过了所有难关，让我们给自己鼓鼓掌吧现在，让我们跟随太阳公公一起去旅行吧！2、播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。在旅行中,你可以把自己看到的告诉同桌,也可以大声说出来(放课件) 孩子们，阳光下的风光美吗？你们都看到了什么？听到了什么？ 是的，阳光给大地带来了生机，给生命带来活力，让我们一起走进阳光！请同学们举起右手和老师一起来写（板书课题）让我们一起大声读一读吧(齐读课题）二、感悟全文（一）初读课文请大家打开课本第78页，先自己来读一读课文吧！你们能大声地告诉老师这篇课文一共有几个自然段吗？（二）理解课文1、学习第一自然段（1） 谁来读一读第一自然段？（指名读）你读懂了什么?（2） 阳光像金子，你们见过金子吗？大家看,这是什么?(出示金子课件) 让我们一起去看看这金子般的阳光吧!(播放连续课件)(随机)看,阳光洒到了哪里?(田野)阳光又洒到哪里了?(高山)现在,阳光又到哪里了?(小河):同学们,田野、高山、小河……任何一个地方都有阳光,这就是洒遍.谁能读好这句话?读出阳光到处都是? 让我们一起来读一读吧(齐读)2、学习第二自然段（1）现在,请同学们自己读一读第二自然段（2）大家数一数，第二自然段一共有几句话？这三句话分别提到谁了(随机板贴之前的三张图)?（3）当阳光洒到田野时，禾苗和平时有什么不一样？(板贴更绿图)谁来读一读这句话？（略差）听了你的读，老师没有看到在阳光下禾苗的变化，谁愿意帮帮他，把禾苗的变化读出来？（好孩子读）你读得真好！（奖励）老师从你的读中感觉到禾苗更绿了同学们，只要我们把这个“更”字读得重一些，禾苗就会变得更绿了。（出示课件第一句）（再请刚才的孩子再读）你能不能学着他的语气再来读一读这句话？真不错，这一次，老师感觉到禾苗更绿了。谁再来读一读？让我们一起来读一读这句话吧（3）看来，大家都知道该怎么读了，谁来读一读第二句？（指名读）你读得真不错，谁再来读一读（指名读）咱们男生和女生比一比，让所有的老师和爸爸妈妈听一听，谁读得更好，好吗？男生先读4、学习第二自然段第三句让我们再来一起读一读第三句话(齐读)读了这句话后你有什么不明白的?质疑：同学们,你们知道锦缎是什么样子的吗?你们看，这就是锦缎（出示锦缎）大家看，锦缎在光线的照射下是什么样的？（金灿灿、亮闪闪的）漂亮吗？现在，请大家和老师一起观赏一条像这条锦缎一样美丽的小河吧！（播放课件，范读）阳光下的小河美吗？请看大屏幕,谁能把这条小河的美读出来?(指名读)让我们一起再来读一读这条锦缎般美丽的小河吧（齐读）现在，咱们比一比，听一听哪边同学小河最美，好吗？（赛读）大家表现真棒！3、语言训练（1）同学们，其实在我们周围还有很多事物因为有了阳光变得更好了。同学们，你们看（出图练说一朵朵小花(小鸟，因为有了阳光，更——了;再出多图,自由先说)（2）还有这么多同学想说？大家看，你喜欢哪一个就学着刚才的句子说一说吧（指名）出组图三、课中操同学们刚才的表现都很好。现在，让我们一起站起来，随着优美的旋律一起轻松轻松吧！（播放《劳动最光荣》表演儿歌《太阳公公》）同学们，阳光下的景色都很迷人。让我们拿起书再一起美美地读读第二自然段吧！（齐读）大家想一想，当阳光走过了田野、高山和小河后，它还会去哪里？让我们一起读一读课本第三自然段，看一看阳光又去了什么地方（齐读第三段）（6）假如没有阳光，世界将会怎样？同学们，阳光洒遍了田野、高山和小河，洒遍了世界的每一个角落，想一想，如果我们的世界没有阳光会是一个什么样子？是啊，阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望。现在，你想对阳光说什么？（指名说）阳光像金子，只要有钱就能买到金子，那我们能买到阳光吗？阳光是如此的宝贵，让我们一起读一读课文最后一段！ 既然阳光这么宝贵，就让我们再来一起读一读《阳光》这篇课文吧 四、指导写“长”字（1） 同学们，我们课文读得非常好，老师相信我们的字