《阿里山纪行》导学案.doc

《阿里山纪行》导学案 第一课时 【学习目标】 1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画” 2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。 【重点难点】 1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。 2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。 【自主导学】 1.给下面词语中的加点字注音。 风靡（　　） 　　山岚（　　） 　　骤然（　　） 　　 一泓（　　） 　　 谛听（　　） 　　静谧（　　） 　　濛濛（　　） 　　 雄踞（　　） 　　 2.填空。 《阿里山纪行》的作者是 。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，这种写法叫做 。 3.在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。 = 1 \* GB2 ⑴这种小火车我们 在祖国东北的深山老林子里才能见到。 = 2 \* GB2 ⑵山上树林不是倒映在潭中， 与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 = 3 \* GB2 ⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程 没有看到。 4．解释下列句子中加点的词语: = 1 \* GB2 ⑴台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我接风洗尘。 接风洗尘: (2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。 风靡： = 3 \* GB2 ⑶穿过莽莽不尽的林海，不断地爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。 莽莽: = 4 \* GB2 ⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。 谛听: 5.本文通过移步换景，形象地描绘了 ，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美 ，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了 的共同愿望。 【自主合作探究】 6.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用？ 7. 作者在到阿里山神木的路上，见到哪些风光？这些风光的共同特征是什么？ 8.文末再次出现《高山青》，有怎样的作用？ 9.本文描写景物语言精美。请仔细品味下面的语句，说说作者运用了哪些修辞手法，有怎样的表达作用。 ①潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 ②森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 【反馈检测】（20分） 10.下列书写不完全正确的一项是（ ）（3分） A．融会 云雾浓稠 接风洗尘 B．堪称 庞然大物 骄阳喷焰 C．迂曲 汗水津津 恍如隔世 D．雄据 人迹罕至 骤然一亮 11.根据括号中的意思写出词语。（4分） ⑴这或许是台湾人搞旅游的独特方式，使人（好像隔了一世），以满足现代人所需要的古典文化感觉。（ 　　 ） ⑵台北市的一家酒店，一批台湾的学者为我，（设宴欢迎刚从远道而来的人）。（ 　　 ） ⑶它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的（外表庞大的东西）。（ 　　） ⑷即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另一棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞中间，（没有能够与之相称的）。（ 　　 ） 12．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是( )（3分） = 1 \* GB2 ⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧， 。我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。 = 2 \* GB2 ⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭， ，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。 = 1 \* GB3 ①真是浪沫激清，云奔雾涌 = 2 \* GB3 ②真是云奔雾涌，浪沫