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《美术课程标准》试题 一、 填空： 40 分 1. 《美术课程标准》力求体现（ ）的要求，以学习活 动 方 式 划 分 美 术 学 习 领 域 ， 加 强 学 习 活 动 的 （ )和 （ ），注重（ ）与（ ）的紧密 联系。 2.美术学习应当从单纯的（ ）、（ ）学习 层面提高到（ ）的层面。 3. 《美 术 课 程 标 准 》 根 据 美 术 学 习 活 动 方 式 划 分 为 （ ）（ ）（ ）、 （ ）。 4.活动表现评价可以采用（ ）、（ ）或 （ ）的方式，既可以在（ ）中进行，也 可以在（ ）后进行。 5.课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ ） （ ）（ ）。 二、 选择： 24 分 1.美术课程具有（ ）的性质。 A、综合 B、人文 C、审美 2.美术课程是学校进行（ ）的主要途径。 A、德育 B、美育 C、智育 3.各学习领域分别由（ ）、教学活动建议和评价建议三部分 组成。 A、标准 B、阶段目标 C、学习方式 4.造 型 表 现 学 习 领 域 在 低 年 级 阶 段 强 调 感 受 、 体 验 和 （ ）。 A、学习性 B、探究性 C、综合性 D、游戏性 5.欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ ）进行欣 赏和评述。 、听觉世界 、视觉世界 、触觉世界 、知觉世界 A B C D 6.综合探索领域可分为（ ）个层次。 A、一个 B、两个 C、三个 D、四个 7.通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法 制作美术作品，以表达思想和情感是（ ） A、美术表现 B、艺术风格 C、美术创作 8.在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形 成（ ）和提高动手能力。 A、设计意识 B、审美意识 C、探究意识 三、判断题： 12 分 1.综合探索领域可分为三个层次。 （ ） 2.美术课程有培养创新精神和解决问题的能力。