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班级： ___ 姓名： ______ 章节： S21.4 课题： 解直角三角形（ 1） 一、 学习目标： 1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三 角函数解直角三角形 2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生 分析问题、解决问题的能力． 3、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 学习重点：直角三角形的解法． 学习难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用 二、课堂探究： 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端 . 梯子与地面所 成的角 一般要满足 ， ( 如图 ). 现有一个长 6m的梯子，问 : (1) 使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙 ( 精确到 0. 1 m) (2) 当梯子底端距离墙面 2.4 m 时，梯子与地面所成的角 o 等于多少 ( 精确到 1 ) 这时人是否能够安全使用这个梯子 （一）自主探究 1．在三角形中共有几个元素？ 2．直角三角形 ABC中，∠C=90°， a、b、c、∠A、∠B 这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1) 边角之间关系： 如果用 表示直角三角形的一个锐角，那么 B ① 正弦： sin c ② 余弦： cos a ③ 正切： tan A (2) 三边之间关系： C b (3) 锐角之间关系： 以上三点正是解直角三角形的依据． 3、思考：在直角三角形的五个元素中，至少知道多少元素才能求出其余的元素 （二）尝试运用 1、如图，在 Rt ABC 中， C 90 ， AC 2 ， BC 6 ， 解这个直角三角形 A 2 B C 6 练习：在 Rt ABC 中， C 90 ， a 30 ， b 20 ，解这个直角三角形。 A 20 B C 30 2、如图， Rt ABC 中， C 90 ， B 35 ， AC 20 ，解这个直角三角形（精确到 0.1 ） A 练习：如图， Rt ABC 中， C 90 ， B 72 ， c 14 ，解这个直角三角形 （精确到0.1 ） A 14