关于春酒说课稿.docxVIP

对于春酒优异说课稿 导语：《春酒》是一篇诗化的散文，文字浅易但意蕴却深。作者经过春酒写故土的风俗之美、人情之美，写自己对故土亲友的，对母亲的追忆，其间流淌着的是浓浓的思乡之情。下面是小编分享的对于春酒优异说课稿。 尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！我是，我今天说课的内容《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文《春酒》。希望各位老师多指教。本单元以民间文化为主题，所选文章波及趣味盎然、生动丰富的风气风俗以及民间艺人逸闻，文笔生动，妙不可言。 我所说的《春酒》是一篇诗化的散文。作者她用细腻的笔触描述了故土浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故土和对母亲的无限追忆之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描述出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。 我将本文的说课按照说教学目的，说教材的重点、难点，以及教法、学法、教学手段，和教学评论，教学过程这几个环节来展开说课。 第一，说教学目的。我自己会按照本课特点，将教学目的分为说明。  3 部分进行 一、说教学目的 1、知识与能力 （1） 我设计的是学生能深情地朗诵课文（我这样设计的依据是：因为语文课标要求，学生能用正确、流畅普通话有感情地朗诵。） （2） 品味文中的细节和重点词语，加深对文章的理解。 （着重朗诵时的情感体验，加强积累，培养出优异的语感，对整体把握全文有重要意义） 2、过程与方法 （1） 布置课前预习 （因为只有让学生们在上课前做好了充足准备，比方浅知课文粗心，查阅不认识的生字词，收集和认识风俗资料等。只有这样才能在学习时对课文有更深入的学习） （2） 探究、小组合作沟通的方式 （因为语文课的性质特殊，它需要学生去研读、去理解、去体会；这样能够让学生将自己的建议互相沟通，达到知识的互补和提高，有助于带动学生的积极性与讲堂气氛） 3、情感态度、价值观 经过对本课的学习，感觉文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成优异的习惯能用自己的视角看世界，察看事物，形成优异的价值观 （语文课标中提到，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；关心今世文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到高贵情操与趣味的熏陶，并发展个性，丰富自己的精神世界） 二、说教材的重点、难点 我将本课的重点设计为：朗诵和理解课文 （本单元要求课文要反复诵读，本课是又一篇诗化的散文，需要学生去朗诵感知，明确全文要旨思乡） 难点是：研读，品味细节和重点词句。 （我这样设计的依据是：教学大纲领求学生有鉴赏文学作品的能力，就这篇课文而言，它充满童趣而略带淡淡的乡愁，有很高的品位价值，能够提高学生的内涵与素质） 三、说教法 我自己采用的是念书指导法和美点寻踪法。 1、念书指导法：我的详细做法是让学生们在朗诵前，老师先提出要求。各段按照文意和其他详细情况去办理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱并同时指导学生会去扫清阅读文字障碍。 （本文的朗诵为学习的重点，只有保障了顺畅的阅读，才使学生能更轻松、更深入地掌握课文。） 2、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗诵，在把握全文纲要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再点拨、指导。 （这样不只在教学突出了学生的主体地位，而且能够针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。） 四、说学法 自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集相关风俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。 合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法能够让学生之间的建议进行沟通、比较，并提高学习积极性。从我翠屏外校学生的详细情况出发，他们的思维灵活，独具个性，并有共同议论和剖析问题的能力，所以我采用合作学习法。 五、说教学手段 1、运用配音朗诵 由于本文内容蕴涵着思乡之情，采用思乡类的音乐配朗诵，更能读出这种愁绪，让学生更能进入角色，协助教学。 2、异乡风情的图片 运用图片，可让教学重生动、更形象，使教学更具实际性，扩大知识面，并增加说服力。 六、说教学评论 主要用语言和软件对学生进行评论。 1、从语言上评论：采取这种评论相对实时，以激励性的语言进行评论，对学生的优点作出肯定，如：我们班又多了一位文学家！你的回答有创意！大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉！对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。 2、软件上评论：我将《小组擂台积分榜》的评论软件放在小组合作中，进行小组辩论评选，这样不单使小组间产生竞争意识，并带动了学习积极性。 七、说教学过程 （一）导入 1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇怪的风俗图片，激发兴趣，再举同学们身边对于风俗的例子，导入新课。 2、作者简介。 简要介绍作者生平、主要作品。 （让学生认识背景，增加文学知识。） （二）整体感知 1、配乐朗诵全文，并帮助学生扫清