部编版四年级语文上册《21 古诗三首》PPT优秀课件.pptxVIP

古诗三首;;第1课时;;边塞;边塞;边塞;;;;;再次朗读诗歌，要求读准节奏。;; 疏通诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。;秦时明月汉时关， 万里长征人未还。;;大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——李贺 银山碛口风似箭，铁门关西月如练。 ——岑参;;;; 小结：天伦之乐不能享，明明有家不能回，都是因为这战争啊！此时，他们心中的痛苦、无奈只有一个“悲”字可以概括。此时此刻，诗人想到的是汉代能征善战的飞将军——李广。; 李广（？—公元前119），陇西成纪（今甘肃静宁西南）人，西汉名将。曾任右北平太守，匈奴数年不敢攻扰，称之为“飞将军”。司马迁评价他：“桃李不言，下自成蹊。”;; 小结：这就是边塞诗的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。;出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。;出 塞 [唐]王昌龄 （ ）时明月（ ）时关，万里长（ ）人未（ ）。 （ ）使龙城飞（ ）在，不（ ）胡马（ ）阴山。;出 塞;; 《出塞》是一首边塞诗。在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，如高适、岑参、王昌龄等，后世称他们为“边塞诗人”。边塞诗的题材很丰富，有的描写边关自然风光，有的倾诉别离的思念，还有的讲述战争的残酷……;;;;再读诗歌，回忆以前学习的七言诗划分朗读节奏的方法，读出节奏美、音韵美。;;;葡萄美酒;欣赏了这样的葡萄美酒和夜光杯图片，一定让你脑海中的画面更丰富了！你仿佛看到了怎样的场景？你仿佛听到什么？又想到什么？;;;;;假如你就是这些将士中的一员，你想对我说些什么？;自古以来边关烽火难息，多少将士血洒疆场！;尽管有那样多的将士们战死沙场，但仍然有无数的热血男儿们奔赴边关戍边、前仆后继，这是为什么？;齐读全诗。; 《凉州词》短短四行，二十八个字，那盛大的场面让我们仿佛闻到了醉人的美酒香味，看到了将士们醉卧沙场的那份潇洒从容，感受到了戍边将士准备为国捐躯的悲??与豪迈。让我们带着这样的情感再读这首诗。;凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？;饮酒作乐; 她，是一位宋代女词人，号易安居士，婉约派代表词人之一，被誉为“千古第一才女”。 她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。;李清照;夏日绝句; 夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。;借助注释，思考：“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？说说项羽乌江自刎的故事。;再读诗句，想象：此时你眼前仿佛出现了怎样的画面？你仿佛听到了什么？;项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？;夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。;夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。; 这是一首借古讽今、抒发悲愤的爱国诗，诗的前两句是对那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者说的，后两句借历史典故歌颂了项羽宁死不屈的英雄气概。;夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。;背诵《出塞》《凉州词》《夏日绝句》，再次感受诗人的爱国情怀。;夏日绝句;　　1.修改完善自己的小练笔。 　　2.搜集积累有关月亮的诗句。 3.完成本课练习。;语文课前小游戏;　 一、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要把前面一个人的名字加上，依次下去…… 最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。 谁换过位置，先猜中的观察员获胜。　　;二、面对面的介绍 游戏规则： 将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互进行自我介绍。 注意事项： 1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 ;三、我是谁？ 活动目标： 1）协助学员认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2）增进学员彼此熟悉的程度，增加团队凝聚力。 ;四、大树与松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序： 1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2）培训师喊“松鼠