部编版四年级语文上册《7 呼风唤雨的世纪》PPT优秀课件.pptVIP

第2课时 上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？ 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？ 确定任务 读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 问题① 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 理解课文 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 发现和发明有什么不同？ 发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看 到或找到的事物或规律。 发明：创造出的新事物或者新方法。 发现 发明 读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。 结合自己的生活感受说说科技改变了生活。 电视 电话 飞机 船舶 是什么样子的？ 为什么可以用这句诗来形容20世纪的科学成就？ 表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。 思考：作者为什么要写两种不同的世界？ 通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。 问题② 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？ 科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。 你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？ 第1课时 激趣导入 千里眼 顺风耳 齐读下列词语，说一说：你想到了谁？ 呼风唤雨、腾云驾雾 7 呼风唤雨的世纪 huàn 读完课题，你有哪些疑问呢？ “呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗？ “世纪”是指什么？ 是谁“呼风唤雨”？ “呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘　　日益　　 联系　　物质　　哲学　　任何　　改善 原子核　　获得　　依赖　　潜入　探索　　船舶　　兰花 huàn jì jì ɡǎi chénɡ chāo yì ào yì lián zhì zhé rèn shàn huò lài qián suǒ bó lán 整体感知 形声字： 同音字： 形近字： 唤、亿、哲 纪、记、继、技、既 唤、换、焕、涣 默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。 课文是围绕哪句话来写的？ 是什么带给20世纪奇迹般的改变？ 20世纪，人类生活发生了哪些变化？ 划分课文层次。 1 2 3 4 5 总起，概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。 科学技术的发展将不断改善我们的生活。 学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？ 针对自己不理解的地方提出问题。 针对课题提问。 针对前后内容矛盾的地方提问。 针对课文内容提问。 针对课文的写法提问。 针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。 运用方法 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。 在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。 展示1至2个小组的问题清单。 小组问题清单 我的问题 提问角度 这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？ 筛选出重要的问题 筛选问题 问题一，阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题，只要我们查查资料就可以理解，而且，这里是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。 问题二，引用诗句，能够帮助我们深入理解课文内容，感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大，这样的问题需要研究。 问题三，现代科学技术给我们带来