部编版四年级语文上册《11 蟋蟀的住宅》PPT优秀课件.pptVIP

你们知道这是什么昆虫吗？你们知道它的家是怎样的吗？;朗读片段，说说你对蟋蟀有哪些了解。; 蟋蟀的住宅; 自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容。;住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出;课文中对昆虫的洞穴有哪几种称呼呢？;请根据生活经验说说这些称呼的区别。; 蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？自由读文，找一找，画一画。;尝试完成蟋蟀住宅结构图。;点击画面 播放视频; 结合结构图，根据课文第5、6自然段的内容介绍蟋蟀的住宅。; 房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位置上有什么优势吗？;5;请为蟋蟀的住宅写一段推介词。;2;;;; 蟋蟀这样讲究，课文中有哪些词语可以概括它这个特点呢？;临时的隐蔽所 得来不费功夫 弃去毫不可惜不肯随遇而安 慎重地选择住址 排水优良 温和的阳光;; 要写得左窄右宽。; 默读课文第7～9自然段，想一想蟋蟀是怎么修建住宅的。用横线画出写蟋蟀在不同时间阶段修建住宅的语句。; 结合这些提示时间的语句，说一说蟋蟀修建住宅的过程。; 从秋天到冬天，蟋蟀一直在修建住宅，如果用一个四字词语来概括，你会想到什么呢？; 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。;联系蟋蟀挖掘的情景，说说自己的感受。;8;一连两个钟头——;“我”都看得不耐烦了——; 蟋蟀用它细小、柔弱、简单的工具长时间地劳作，才有那样清洁、干燥、卫生的住宅，难怪作者感叹——;补充资料;是谁记录了蟋蟀修建住宅的整个过程呢？;资料补充：; 小结：作者对蟋蟀的观察细致入微，可以想象，从外部到内部，从秋天到冬天，从幼虫到成虫，需要多么细致、持之以恒的一番观察啊！而这一切行为的背后，就是作者对科学研究的负责和热爱，更是对蟋蟀的关注和尊敬。;对比阅读; ·当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ·屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 ·假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。;比较一下两种写法，你发现了什么？; 法布尔赞美昆虫，赞美生命。你还从课文的哪些描写中体会到这一点？;《昆虫记》中有很多这样的标题： 《狼蛛的家庭生活》 《天生攀岩家》 《蜘蛛离乡记》 《螳螂的爱情》 你对哪一章感兴趣呢？自由发言。;观察字形;点击画面 播放视频;住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳;板书设计;　　1.修改完善自己的小练笔。 　　2.搜集积累有关月亮的诗句。 3.完成本课练习。;语文课前小游戏;　 一、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要把前面一个人的名字加上，依次下去…… 最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。 谁换过位置，先猜中的观察员获胜。　　;二、面对面的介绍 游戏规则： 将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互进行自我介绍。 注意事项： 1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 ;三、我是谁？ 活动目标： 1）协助学员认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2）增进学员彼此熟悉的程度，增加团队凝聚力。 ;四、大树与松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序： 1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2）培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3）培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4）培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。;谢谢你的收看