部编版四年级语文上册《12 盘古开天地》PPT优秀课件.pptVIP

第2课时 睁眼　斧头　劈开　浑浊　一丈　支撑　四肢　 躯干 血液　黑乎乎　缓缓　上升 下降 翻身 盘古开天辟地后，担心天和地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。后来又怎么样了呢？ 复习导入 读中想象，感受神奇 朗读第4自然段，边读边思考：从哪里你感受到了神奇？ 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 你为什么认为这里很神奇？ 他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！ 读一读下面这两个句子，比一比哪一句好，好在哪里。 盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 “一根柱子”让你想到了什么？ 你知道它的近义词吗？ 擎天柱 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 从这几个词语中，你能体会到什么？ 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 为了天地成形，盘古献出了自己的生命，我体会到了他的献身精神。 你什么时候也有过“精疲力竭”这种感受呢？再次朗读第4自然段。 朗读第5自然段，边读边想象课文描绘的画面。 他呼出的气息—— 变成了四季的风和飘动的云 他发出的声音—— 化作了隆隆的雷声 他的左眼—— 变成了太阳，照耀大地 他的右眼—— 变成了月亮，给夜晚带来光明 他的四肢和躯干—— 变成了大地的四极和五方的名山 他的血液—— 变成了奔流不息的江河 他的汗毛—— 变成了茂盛的花草树木 男女生合作朗读。 他的汗水—— 变成了滋润万物的雨露 想象自然界的风、云、太阳、月亮、江河、雨露等带给我们的美妙感受，再自由读这个自然段。 描绘想象中的画面：盘古身体的其他部位还可能变成什么？请用下面的句式说一说。 他的______________变成了______________。 朗读第6自然段，说说这句话在全文中有什么作用。 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 全文中心句：总结了盘古开天辟地的伟大功绩。 新课导入 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 女娲补天 开天辟地 夸父逐日 大禹治水 齐读词语，说一说你发现了什么。 这些词语都与神话故事有关。 你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？ 齐读单元导语。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 盘古开天地 12 盘古是谁？ 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古开天地的结果怎样？ 初读课文 劈 浊 丈 隆 肢 躯 液 pī zhuó zhànɡ lónɡ zhī qū yè 不要读成zuó 劈开 开辟 偏僻 噼噼啪啪 霹雳 脾、股、腹、胳、膊 “肢”字表示的是身体的哪个部位？ 射、躲 了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古开天地的结果是怎样的？ 起因 经过 结果 试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来说一说。 朗读第一自然段，边读边展开想象。 你好像看到了怎样的画面？说说你认为神奇的地方。 读中想象 观察课文中的第一幅插图，“混沌”在句子中是什么意思？ 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？ 带着自己的感受再次朗读本段。 默读第2～3自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。 在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？ ① ② ③ ①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 你从哪些地方感受到神奇了呢？ “翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。 ②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 你认为神奇的理由是什么？ 盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。 轻——重 反义词： 清——浊 上升——下降 缓缓——慢慢 近义词： “轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？ 你见过“清”的什么？“浊”的什么？ 清：纯净透明，没有混杂的东西。 浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。 比较下面这两个句子，你体会到了什么？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻