11、葡萄沟优秀教案.docxVIP

葡萄沟 一、谈话激趣，导入新课。 1.师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是——葡萄沟。让我们开始今天的葡萄沟之旅。出示葡萄沟的景点图，板书课题，学生读题。 2.指名读题、学生齐读课题。 二、听读课文，整体感知。 1.听读课文，思考问题： 课件出示： 葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？ 2.引导学生，概括主要内容。 1.指名配乐读文。 2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。 三、品读课文，感受形象。 1.学习第1自然段。 （1）指名读，并让其他同学思考：这一自然段主要讲什么？ （2）指名回答，相机板书：盛产水果，葡萄特别多。 “盛产”是什么意思？出产水果多叫盛产，那么出产大米多呢？可用哪一个词来形容？ （3）葡萄沟盛产哪些水果呢？ 老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的词，这句话是按什么顺序写的。（时间顺序） （4）课件出示：瓜果熟了的图片。 （5）小结：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且是个景美人美的地方。 2.图文对照，学习第2自然段。 （1）默读：想一想：这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词语看出来的？用“____”画出这些词语。 交流讨论回答问题，提醒学生注意“这时候”也是表示时间的词语。 （2）学习第2自然段。 ①指读，其他同学思考：这句话写的是什么？ ②你从哪些词看出枝叶长得密？枝叶怎么会像凉棚？ ③生回答，找出相关句子。 ④老师出示课件“凉棚”，图上的葡萄枝叶茂密像搭起的凉棚，指导朗读。 ⑤引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49℃，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？ 预设1：凉快。 预设2：舒服。 预设3：这里真是个好地方。 ⑥是呀，葡萄沟是个好地方。（课件显示此句） 指导读此句：茂密的葡萄叶预示着什么？（秋天葡萄丰收了）那你能带着丰收的喜悦读这句话吗？ 指名读，齐读。 （3）学习第三句：秋天到了，葡萄怎么样了？ 课件出示： 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①该句是什么吸引了你？ ②生答，师相机出示这些颜色的葡萄，“挂”在葡萄架下。 ③书上用了一个什么词来形容这些葡萄，你们还能用什么词语来形容？ 预设：五彩缤纷、五颜六色…… ④比较：这些词能和“五光十色”换吗？（课件出示葡萄图片。） 生：不能换，因为五光十色不仅写出色多而美，更写出了颜色有光亮，更美。因为在阳光照耀下葡萄闪闪发亮，光彩夺目，格外美。 （板书：美） ⑤实物演示“一大串一大串”，同时悟出其意思是：葡萄多。 （板书：多） ⑥指导朗读。 （4）指导背诵。 四、拓展思维，随机练写。 1.课件出示： 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，____________________。 下课了，同学们在操场上活动，____________________，处处欢声笑语，热闹极了。 2.指导朗读。 秋季，我们来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄，我们真想说：“____________________！”来，带着赞叹再读此句。 3.小结：不管是夏季还是秋季，葡萄沟的景色是那样美丽。 4.学习第四句。 ①学生齐读句子。 ②说说你读懂了什么。 ③你从哪儿感到“老乡热情好客”的？理解“准会”“吃个够”的意思。 ④女生齐读，读出热情好客。 5.小结：学了这一段，大家想说点什么？ 6.学习第3自然段。 ①读课文，说说这段写了什么。 ②用“____”画出制作葡萄干的句子。 ③课件出示：阴房图片、介绍葡萄干的制作过程的句子。 ④画出写葡萄干特点的词。 ⑤理解“颜色鲜、味道甜”，并说几个类似的词。