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疫情期间学校网课直播教学工作总结 在新冠病毒掩盖日子里， 县教育局在 x 月日召开了 停课不停学 紧急会议， 依据县教育局会议精神， 我们快速制定了中学网上直播教学工作预案， 经过多方试播预备， 在 x 月 x 日如期按时开展了有序的线上网课直播教学活动。 现就疫情期期间学校网课开展的工作总结、经验做法、师生评价 等工作向领导汇报如下： 一丶首先 成立了中学网课直播教学工作领导小组 ，明确分工， 责任到人。 组长：校长（负责全面，统筹安排） 副组长：主管副校长（负责网课教学监督落实工作，包括课程设置，老师任课分工，师生评价等） 成员：技术员（负责钉钉技术支持，老师培训工作）、各位班主 任（负责 建班级微信群 落实家校沟通网课宣传、 建钉钉群 具体落实学生听课人数）、科任老师（负责 建学科微信群 ，负责各学科学生学习的答疑解惑及作业检查工作） 二、快速开展钉钉网课直播教学的老师培训工作 ，力争让每一位老师快速适应网课老师角 色。接到“停课不停学，居家学习 的工作通知后，马上不折不 扣的落实教育局工作布署， 安排技术员先后 2 次在网上对全体老师进行网课直播培训，力争让每一个老师把网课直播流程把握 好，做到直播教学万无一失。 三、 学习试播就是义务，直播教学就是责任。 为了确保 2 月 10 日正常开展网课教学工作， 学校要求每一位老师至少要进行不低 于 2 次的网课试播。由于宣传到位，措施得当，很快让每一位教 师快速完成了从线下“面对面课堂教学 到线上“网红直播面对屏幕 的教学转变！ 四、制定班级日课表，编排网课直播老师，规范网课流程， 力求网络课堂教学务实高效。 线上直播教学不同于线下课堂教学， 考虑到直播教学工作的长效性， 师生互动方式的局限性， 线上授课方式的转变促使线下班级日课表， 任课老师等诸多方面都发生了 转变，还有如何监督评价老师直播课堂效果？如何让学困生不因 直播教学而更 贫困 ？等等问题， 面对很多如何， 学校想了很多方法。 为规范网课直播流程 ，学校 明确网课教学评价方式 如下： 1、疫情期间，学校班级、年级 日课表一律执行县教研室供应的日课表和作息时间表。 2、学校要求全部老师必需认真备课，做到精讲精练，严禁拖堂。 3、要求全部老师抓好学生课前预习，要求学生做好笔记，建议讲课不超 25 分钟，每节课互动不少于 5 次。 4、要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量， 批改要及时。 对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推举公布， 提倡老师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解 惑。对学困生老师要私聊辅导。 5、重视家校沟通， 借助家长督促落实学生网课学习状况。要求科任老师对网课上课迟到、早退、不认真完成作业的学生， 要通过学科微信群、 电话、视频会议等形式和家进步行沟通反馈， 借助家长督查落实学生网课学习状况。 6、为确保师生评价工作的公正、公正，全面准确把握学校网上 直播教学工作， 校长， 主管教学副校长， 技术员一律编排进学校每一个班级的钉钉群中， 为网课评优量化供应真实有效的可信资料。 7、老师评价上， 校长或主管副校长每周在学校微信群或钉钉群评比并公布出 2 节优秀网课，供大家观摩学习； 学生评价上， 教务处借助周测或月考成绩分析， 归纳总结并公布各班平均分， 让老师通过数据对比找差距， 全力营造你追我赶， 务实高效的工作氛围。 五、反思 直播教学给了我三个思考， 一是线上网络隔空教学， 对于不能自律的学生是一个很大挑战。 失去面对面的老师监测， 老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控， 网课越久， 是否会造成学生强者恒强， 弱者更弱的局面呢？ 二是学生不确定因素的增多 （网速、设备、环境等），降低了老师预期的教学效果；学生天 天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音， 文字回复），不利于激发学生学习兴趣， 时间久了，会不会降低 学生主动学习的动力呢？ 三是对眼睛的视力确定是个挑战，近 2 个月的网课，不用多说，确定对学生的视力会有影响。 最担忧一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？ 六、不足和努力方向 疫情还在连续， 线上教学仍在连续， 在县教育局的顽强领导和统筹下，我们尽管做了不少工作，想了不少方法，但我校的网络教 学工作仍存在很多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监 督就不按时上线学习， 或中途离开， 甚至个别学生不听从家长管教，还有的家庭比较特殊等等， 岗位就是责任，困难就是挑战， 挑战就是成长， 成长就会有收获， 特殊时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时 艰。停课不停学，隔空不隔爱， 相信经过我们的努力，纵使病毒 猖獗， 猖獗， 只要能创新教育方法和教育方式， 照