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班主任工作总结 对于班主任工作总结集锦 5 篇 总结是过后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并剖析评论的书面材料，它可使零星的、浅薄的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。 那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的班主任工作总结 5 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 班主任工作总结篇 1 教育实习已经靠近尾声，一切都基本灰尘落定。 下周，沙坪中学将利用 3 天时间进行期中考试， 除了辅导学生复习和帮助老师达成考试工作外， 我们实习生的工作已基本结束，想到前阵子忙于备课讲课，为学生琐碎事情而操劳的日子， 终于能够轻轻地吁一口气。 马上就要走开实习学校了， 想到两个月以来在这里跟各式各种的学生打交道， 教师轻松和睦打成一片的气氛，让人深感不舍。 沙坪中学时一所普通初级中学， 生源是经过鹤山一中、 鹤华、 纪元、二中四所中学筛选后剩下的乡村户口学生， 学生大多数资质较差或未经正确开发， 一部分学生无心向学， 因此整体成绩较差。 我进入的是初一级组， 用老师的话来说， 在这个学校带初一 比带初三毕业班还辛苦， 初一来的都是刚从小学升上来的六年级生，本来小学升初中的适应性要求就比较大，加上生源质量低， 大多数学生都要经过相当长的时间才能适应初中生活。 所以，学校在初一级组都配有经验丰富、 耐心爱心又有活力的教师陪同学生走过这一段艰辛的岁月， 他们各自都有自己的个性魅力与教学特色，乐意教授指正， 敢于接受批评， 勇敢松手让我们接收教学工作，他们是我们在工作岗位上的第一位导师， 我们将永远记住在大四的这一年里， 这些老师让我们这些未来的教师充满了对未来教育事业的信心和坚持。 我的指导老师李国强老师既是作为初一（ 9）班的班主任，又兼有初一 6 个班的地理教学工作， 天天 2— 3 节课，不算很忙， 但工作认真，特别辛苦。李老师原本是物理专业身世， 但由于学校人手不足，曾把他调到历史、 生物科组任教， 现调到地理科组。虽然他非本专业身世， 但教学准备工作仍特别专注， 课本写得密 密麻麻， 连一些资历丰富的本专业教师也未必及得来。 李老师还很年青，话也不多，但看学生总是很仔细， 使位稳重扎实的好老师。随着李老师实习， 他不会一直跟我说要怎么做， 他会让我自己考虑该怎么做， 先做了再指导， 他总是说每个人的思路都不一 样，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是好多， 可是总能从旁学到好多他的发光之处。 同时，他很少要求我帮忙上 课和批改， 总想让我有更多的时间达成自己的事， 所以侧面培养 了我主动要求工作的积极性， 实习期间， 我的人际交往又进了一 大步，李老师的功绩不少。 总感觉随着李老师学习， 就像酿酒一 样，静静地等候，最终芬芳四散。 我负责的地理教学工作主假如李老师带的其中三个班， 其中 一个是班主任实习所在班， 为了赶快适应教学工作， 在李老师的 指导下， 先对他教的班级有个率先的认识——从作业下手。 在开 始实习的第一周立， 我帮助老师批改所有的作业和小测， 认识到 学生底子差，基础薄弱。见习期间， 李老师向我展示了学校通用的洋思教学法——先学后教， 着重练习。由于鉴于学情，学校为学生制订了讲学稿，把重要的知识点编成填空题，印成卷，再讲堂前部花 10 分钟左右让他们自学达成填空，然后由老师检测学生自学情况， 再进行教学。 这种教学模式与我在学校训练时多变花巧的教学模式相去甚远， 但经我察看， 这里的学生似乎也不完全接受过于呆板的授课方式， 所以我鉴于原授课先学后教的模式，改良了教授课文的内容编排次序和解说方式， 采用更直接易懂的记忆法与直观的演示， 并在讲堂中利用认识知识部分加入更多更拓展视野的图片或简洁的小知识介绍，提高学生学习的积极性， 丰富讲堂的趣味性。 几节课下来， 我基本形成了自己的教学风格，站在讲台上也不再紧张。 实习班主任工作带的是初一（ 9）班，该班级学生人数共 54 人，普遍学习水平中等，全班的感觉比较沉闷，较怕事，看起来 聪明好学的学生几乎没有， 可是比较听话， 没有特别爱闹事的学生。可能是我的教学方式比较独立， 自从我带班以后， 我着重培养他们独立办事的能力， 平时多给他们时机自由抒发看法， 与学生的交流更多地是同等的层面下手， 我传达的是“学归学， 玩归玩”的理念，做事不专注要批评，多赐予鼓励，少吓唬。两个月以来，学生活泼了不少，但顽皮的本性逐步形成，也出现了一小 部分学生搞小团体现象。 我积极与学生交流， 认识他们的真切想 法，他们也很乐意与我互换看法，我尽量在微处影响他们， 在适合时机给他们忠告。 个别后进生我也尝试从不同角度去帮扶他们，深感班主任工作的不易。 这里的班主任都十分辛苦， 天天清晨从6：50 分开始跟从早读，一直到晚修 9：