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六年级数学上册条记第一单位分数乘法〔 1〕分数乘整数得意义与整数乘法得意义雷同，就为求几个雷同加数得与得轻便运算；1815 个8 相加得与为几多18比方：× 5 表现得意义为：表现求或 表现得 5 倍为几多；名师 归 纳 总 结| | 大 肚 有 容， 容 学 习 困 难 之 事， 学 业 有 成， 更 上 一 层 楼 〔 2〕一个数乘分数，可以看作为求这个数得几分之几为几多；1 31 3比方：× 4 六年级数学上册条记 第一单位分数乘法 〔 1〕分数乘整数得意义与整数乘法得意义雷同，就为求几个雷同加数得与得轻便运算； 1 8 1 5 个8 相加得与为几多 1 8 比方： × 5 表现得意义为：表现求 或 表现 得 5 倍为几多； 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 〔 2〕一个数乘分数，可以看作为求这个数得几分之几为几多； 1 3 1 3 比方： × 4 得意义为：表现求 得 4 为几多； 8 8 〔 3〕分数乘以整数得盘算法就： 整数与分子相乘得积作分子，分母稳定； 〔 4〕分数乘以分数： 〔能约分得可以先约分，再盘算〕 用分子乘以分子得积作分子，分母乘以分母得积做分子； 分数乘加、乘减混淆运算次序： 〔能约分得可以先约分，再盘算〕 〔 5〕 Ⅰ、在 没有括号 得算式里，假如 只有 加、减法大概 只有 乘、除法，都要从左往右按次序盘算； Ⅱ、在 没有括号 得算式里，有乘、除法与加、减法得，要先算乘、除法；后算加、减法； Ⅲ、在 有括号 得算式里，要先算括号内里得，再算括号表面得； 〔 6〕 纪律〔比拟巨细要用到〕 ： 1 得数，积 大于 它自己； 1 得数〔 0 除外〕，积 小于 它自己； 1、一个数〔 2、一个数〔 3、一个数〔 0 除外〕乘以 0 除外〕乘以 0 除外〕乘以 大于 小于 1，积 即是 它自己； A B 〔 7〕求 A 为 B 得几分之几，就用 除以 B，用分数表现就为 3 ； A 比方： 3 为 4 得〔 〕 算式： 3 ÷ 4= 4 〔 8〕求一个数得几分之几为〔 5 比方： 40 吨得 8 为〔 几多 〕 ： 几多 = 一个数×几分之几 5 〕吨 算式： 40 × 8 = 25 〔吨〕 〔 9〕已得一个数得几分之几为几多，求〔 这个数 〕： 这个数 =几多÷几分之几 3 4 3 算式： 24÷ 4 =32 〔米〕 为 24 米 比方： 〔 〕米得 〔 10〕倒数观点：乘积为 夸大 :①乘积 必须为 1 1 得两个数互为倒数； ②只能为 两个数 ；③倒数为表现两个数得干系，一个数不为倒数； 〔 1 得倒数为 1 ； 0 没有倒数；〕 真分数得倒数大于 1；假分数得倒数小于或即是 分数一样平常应用题解题思绪： 1；〔判定题〕 〔 1〕 找： 找出含有分率得要害句，由要害句找出单位 1得量 为什么 ： 〔为、比、占、相称于得背面 为单位 1得量、留意为后不肯定为单位 1 3 4 3 4 得量如： 红花朵数得 〕 为兰花朵数； 这里单位 1得量为红花朵数； 由于： 红花朵数得 知道： 用乘法 〔 2〕判： 判定单位 1得量 为几多 知不知道： 不知道：用除法 得： 单位１得量 × 分率 或 详细得量 ÷ 分率 〔 3〕看： 看分率前面为 多：单位１得量 ×〔１＋分率〕 或 详细得量÷〔１＋分率〕 少：单位１得量 ×〔１－分率〕 或 详细得量÷〔１－分率〕 第 1 页，共 6 页 增长、进步、增产等蕴含多得意思，淘汰、降落等蕴含少得意思；非常要留意：要借助线段图，找准相对应得分率；第三单位分数除法〔 1〕由乘法算式酿成两道除法算式：因数×因数积÷一个因数 =另一个因数=积名师 归 纳 总 结| | 大 肚 有 容， 容 学 习 困 难 之 事， 学 业 有 成， 更 上 一 层 楼 积÷另一个因数=一个因数〔 2〕分数除法 增长、进步、增产等蕴含多得意思， 淘汰、降落等蕴含少得意思； 非常要留意：要借助线段图，找准相对应得分率； 第三单位分数除法 〔 1〕由乘法算式酿成两道除法算式：因数×因数 积÷一个因数 =另一个因数 =积 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 积÷另一个因数 =一个因数 〔 2〕分数除法得意义： 分数除法与整数除法一样，表现已得两个因数得积与此中一个因数，求另一个因数得运算； 5 5 8 比方： ÷ 6 得意义为： 表现已得两个因数得积为 8 〔 3〕分数除法得盘算要领： 与此中一个因数 6，求另一个因数得运算； 1 即 A÷ B=A × B 甲数除以乙数〔 0 除外〕，即是甲数 乘以 乙数得 倒数