高中美术绘画复习教案： 光色心情.docVIP

高中美术绘画教案 　　水平目标：能够结合生活中的色彩体验并使用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现，在感知、领会、感悟作品的过程中，养成敏锐观察、细致比较、层层分析的学习习惯。 　　情感目标：能够通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征，在色彩使用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调知识，建构形象生动的色彩观。 　　教学重点与难点： 　　重点：通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征; 　　难点：选择和使用色彩语言，大胆地表达自己的思想与情感，能够结合生活中的色彩体验并使用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现。 　　教学过程： 　　一、导入 　　问题引入：上课前,老师被一个问题难住了,我想请同学们出出主意,你觉得今天这样的场合,老师该打什么颜色的领带比较适合? 　　其实,刚才我们谈的话题跟今天所学的内容相关,让我们一起来探究色彩与人的心理活动. 　　展示课题：第三课《光色心情》P31 　　二、课题一：看得见的冷、热、酸、甜 　　设问：冷、热、酸、甜能看得见吗?我们知道冷、热是触觉，酸、甜是味觉。 　　引导：大家能不能分清橙汁与咖啡的味道？（课件展示图片）。 　　让学生讲出色彩的通感。 　　1、比较作品：《蓝色睡莲》法国-莫奈； 　　《萨达克寻找湮没的水域》英国-约翰马