书戴嵩画牛教案1.docxVIP

书戴嵩画牛 教学目标： 1.会写“轴、曝”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。 4.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 5.领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。 3.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。 一、引入 1.出示苏轼人物图片 大家看一看着画上的是谁？ 2.介绍题跋：苏轼一生作品广泛流传，我们以前学过的题画诗《墨梅》《惠崇春江晚景》。这题画诗是题的一种，昨天我们学过的小故事《画家和牛》是根据苏轼写的跋而改编的、 什么叫题跋了？（出示ppt） 3.出示主题：今天我们一起来学习苏轼的题跋《书戴嵩画牛》。 二、学文 1.回顾学习小古文方法：读熟 读懂 读透 2.读熟小古文 （1）学生自读课文，注意读准字音，试着自己画一画节奏。 （2）出示画节奏的小古文：检查自己的节奏是否和老师的一样，把不对的地方改正过来。 3.指名同学读——师生评价——全班齐读 4.读懂：同学们读音准确了，节奏也不错，老师要考考大家是否读懂了吗？ （1）请小老师考考大家。（词语解释） （2）对对游戏 (3)《书戴嵩画牛》这个题跋是苏轼为《斗牛》而做，这个杜处士对这幅图是什么态度？ “尤所爱”从哪些地方可以看出？ 想一想，他还可以怎样表现？ （4）有一天，杜处士把画拿出来晒，牧童看见了，为什么附掌大笑了？你们能做一做动作吗？ 牧童还可以怎样笑？你能表演吗？ 听了牧童的话，杜处士怎样？ “笑而然之”，你能表演下他又是怎样笑的吗？ 从他的笑中，我们可以看出他是一个怎样的人？ 三、拓展 读透： （1）第六单元的主题是抓住关键句，体会艺术之美，把握文章的主要观点。苏轼借题跋他想表达什么观点？ （2）这个题跋对后世影响很大，后来乾隆皇帝得到这幅画，发现牛尾巴不是翘的，于是他又写了一个题跋： 牧童游戏何处去？独放双牛斗角叉。 ??????? 画跋曾经关画录，录诚差跋更为差。 （3）老师也找到了其他的一些斗牛图，（出示）你们有什么发现？ 思考：是戴嵩错了，还是牧童错了？ 学生辩论 总结：我们可以在回到题跋中去“耕当问奴，织当问婢”。 耕当问奴， 织当问婢 病当问（） （）当问（） 总结：同学们，从这节课中你学到了什么？ 你能讲讲这个故事吗？ 板书： 书戴嵩画牛 读熟 牧童 附掌大笑 读懂 观察生活 实事求是 读透 杜处士 笑而然之