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《多宝塔碑》——上窄下宽的字 教学设计 教材简析： 本课是《书法练习指导》北师大五年级上册第四单元第十六课教学内容，以颜真卿《多宝塔碑》中上窄下宽的“集”“是”“荷”三字为范例，其旨在引导学生掌握“上窄下宽”“上下长短不同”的字的结字特点。本课有“范字解析”“举一反三”和“观察分析”三个块面。“范字解析”与“举一反三”的设置体现了“个别到一般”的归纳学习法，“观察比较”这一部分旨在感受学习唐代不同书家在遵循一般的结字规律原则下个别点画的个性化处理技巧，体现了楷书点画的丰富变化性。 学情分析： 该学段的学生对汉字的结构规律并不陌生，他们通过长期的学习，已经积累了一些分析汉字结构的经验和一定的书写技巧，但要较好地把握字的整体结构与局部点画的关系有较大难度。其往往在书写过程中“顾此失彼”的现象经常出现，特别是对笔意的连贯性和书写节奏的较好把控较难。 教学目标： 1.知识与技能： 了解唐代楷书大家颜真卿早、中、晚期的楷书代表作及其特点；掌握《多宝塔碑》中“集”“是”“荷”等上下结构上窄下宽的字的结字规律，并能用《多宝塔碑》中的笔法准确流畅地书写相关结构的字。 2.过程与方法： 通过讲解示范与自主探究，引导学生由整体到局部观察比较分析抓住字形特点，强化“由整体到局部”“归类分析”的读帖意识和方法。 3.情感态度与价值观： 进一步感受汉字结构美的魅力，培养学生良好的书写习惯，树立学习毛笔书法的信心。 教学重点： 上窄下宽的字结构形态的准确把握。 教学难点： 结构形态的准确把握和书写节奏的较好把控。 教具准备： PPT课件、文房四宝、毡垫 教学课时： 一课时 教学过程： 一、“问题与练习”导入： 1.唐楷名家颜真卿的楷书代表作有哪些？其早、中、晚期的楷书作品整体上各有什么特点？（师根据学生回答情况PPT出示相关作品局部图片，感受颜真卿不同时期的书法风貌。） 早期：《多宝塔碑》（44岁作品） 中期：《颜勤礼碑》（60岁作品），《麻姑仙坛记》（63岁作品） 晚期：《颜氏家庙碑》《自书告身帖》（72岁作品） 2.“温故而知新” 生练写上一节课所写的上宽下窄的字“寺”“金”“智”。（师巡视指导，加强个别辅导，鼓励学生，树立信心。强调：书写姿势“头正肩平腰直双腿平放”，自然放松；读帖“意在笔先”先看后写。） 二、新知探究与练习： （一）讲练探究 1.师用笔蘸水或蘸墨在米字格中书写“集”字，学生观察思考： 这个“集”字的上下两部分在结构上有什么特点？（学生带着问题去观察） 2.指名学生回答，师相机板书：《多宝塔碑》——上窄下宽的字 3．学生和老师一起书空练习，感受“集”字的整体结构特点。 4.引导读帖，观察分析：（由整体到局部观察分析） （1）整体：上窄下宽，上长下短。 （2）局部：上部“ ”左右两竖居竖中线两侧；单人旁“ ”较长，单人旁的竖画向下穿过了横中线，右边四横间距基本相等，长短粗细略有不同，整体收紧。下部“ ”字底的横是长横，取势左低右高，托住上部，它是整个字的主笔；竖画居竖中线上，粗壮有力，略带弧度，钩画勾而不露，取含蓄之势；撇捺变成两点，左低右高，左远右近，笔意连贯，相互呼应。 5.指名学生上讲台试写。（鼓励学生敢写，写大。） 6.生随师书空“集”字。（生在把握整体结构和细节部分的基础上，随老师进一步体会用笔的方圆和“起行收”过程的节奏笔意把控。） 7.巩固强化：（临写方法：由“单勾填墨对临”到“背临”，注重临帖由浅入深的渐进层次性，强化熟练度。师巡视指导，小组示范或手把手个别示范。） （1）蘸墨练习书写“集”。 （2）自选“举一反三”中两三个字，读帖练写。 （二）自主探究与练习 1.生读帖： （1）观察比较找出“是”与“集”的异同点。（比较发现） 相同点：上窄下宽； 不同点：“集”上长下短，“是”上短下长。 （2）“荷”字结构特点是什么？（生自主阅读书上对“荷”字的解析文字和“小贴士”文字内容，强化学生读帖意识，学会“个别到一般”的归纳总结法。） 2.生练写“是”“荷”二字，自选其对应的“举一反三”部分中两三个字练写。（师巡视指导并示范。） 三、交流展示（评价方式和内容多元化） 四、拓展延伸： 1.观察比较：书上展示的唐代名家书写的“是”“恩”二字的笔画形状、粗细和位置有何不同？（领略楷书点画的丰富变化性） 2.查找欧阳询和柳公权的楷书代表作品看一看。（领略名家楷书作品的个性化独特性特点） 板书设计： 《多寳塔碑》——上窄下宽的字 学生习作展示区 学生习作展示区