（教案）人教版三级上册数学总复习 万以内的加、减法,数学广角.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第课时　万以内的加、减法,数学广角 1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”,并提高学生的计算能力和估算能力。 2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。 4.在解决问题的过程中,使学生进一步体会计算与实际的联系,增强应用意识。 5.运用集合思想解决问题。 【重点】 正确进行加、减法的计算。 【难点】 运用集合思想方法解决问题。 【教师准备】　多媒体课件。 考点1　万以内的加法和减法 一、知识整理。 师:同学们,你们喜欢蓝皮鼠吗? 预设 生:喜欢。 师:我们的朋友蓝皮鼠可喜欢做数学题了,你瞧,这是它写的第一个式子。 师:好,下面就请同学们自己先算一算,看看和蓝皮鼠的结果一样吗? 预设 生:不一样。 师:那到底谁做的对呢? 预设 生:蓝皮鼠列的竖式不对。 师:为什么? 预设 生:175接近200,和应该是200多。 师:想一想,我们平时计算时需要注意什么?我们可以先验算一下。 预设 生:我知道了,竖式里没有对齐数位。个位要与个位对齐,所以2应该和5对齐;十位也要与十位对齐,所以6应该和7对齐才对。 请6位同学板演第1题,做完之后进行全班交流,结合学生计算过程中出现的问题,说一说计算时应该注意什么。 注意:(1)笔算三位数的加法时,应做到: ①相同数位对齐;②从个位加起;③哪一位上满十就向前一位进一。 (2)笔算三位数的减法时,应做到: ①相同数位对齐;②从个位减起;③哪一位上不够减,要从前一位退1当10再减。 (3)加法验算: ①交换加数的位置再加一遍;②和- 加数1=加数2 。 (4)减法验算: ①被减数- 差=减数;②差+减数=被减数。 二、例题讲练。 　用竖式计算并验算。 497+287=　　　604- 439= [分析]　497+287是三位数加三位数的连续进位加法。笔算时,要注意哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。604- 439是三位数减三位数的连续退位减法,笔算时,要注意哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10,加上本位上的数再减。验算加法时可以用交换加数的位置再加一遍的方法进行验算。也可以用和减一个加数看差是否等于另一个加数的方法进行验算。验算减法时可以用被减数减差看是否等于减数的方法进行验算,也可以用差加减数看是否等于被减数的方法进行验算。 [解答]　497+287=784 三、巩固练习。 学生做教材第112页练习二十四第5题,笔算之前可先估算,提示估算的内容,最后集体订正。 (1)加法估算:把加数看作跟它接近的整十数或整百数,再进行计算。 (2)减法估算:把减数与被减数分别看作跟它接近的整十数或整百数,再进行计算。 【参考答案】　237　562　407　713　92　789　103　258 考点2　运用加法、减法解决问题 一、知识回顾。 1.出示题目:从西村到东村有几条路?哪条路近?近多少米? 师:集体回答从西村到东村有几条路? 预设 生:2条。 师:同学们反应可真快,哪位同学看出哪条路近了? 预设 生:经过南村的那条路近。 师:你是怎么看出来的? 预设 生:西村到北村的255米可以看成250米,北村到东村的568米可以看成560米,250+560=810(米);西村到南村的152米可以看成150米,南村到东村的534米可以看成530米,150+530=680(米)。680小于810,所以经过南村的那条路近。 若有不同的估算结果,应给予肯定。 师:大家都是用估算看出来的,那到底近多少米呢? 学生独立完成:255+568=823(米)　152+534=686(米)　823- 686=137(米) 集体交流,强调单位不要漏写。 2.以组为单位互相出题进行练习,学生可以选择自己喜欢的方法计算。 二、例题讲练。 　工人师傅开采矿石,第一个月开采了360吨,第二个月比第一个月多开采180吨,第三个月比第二个月少开采197吨,工人师傅第三个月开采多少吨矿石? [分析]　第一个月开采的矿石数量加上180吨就是第二个月开采的矿石数量,第二个月开采的矿石数量减去197吨就是第三个月开采的矿石数量。 [解答]　360+180=540(吨)　540- 197=343(吨) 答:工人师傅第三个月开采343吨矿石。 考点3　用集合法解决重叠问题 一、知识回顾。 1.出示题目:三(1)班订《数学报》和《语文报》,每人至少订一份,有29人订《数学报》,32人订《语文报》,11人两种都订了,三(1)班有学生多少人? 师:从题目中你知道哪些数学信息? 预设 生1:我知道:有29人订《数学报》,32人订《语文报》,11人两种都