（教案）苏教版三级下册语文第二单元三袋麦子.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 总 目 标 要 求 教学目标 知识目标：正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”等7个生字，会写田字格里的“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”等9个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 3.情感目标：品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。 教学重点 1.品析重点词句，理解和感悟课文内容。 2.复述故事。 教学难点 1.分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 2.知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。 教学课时 两课时 第4课 三袋麦子 第一课时 教学目标 1．正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”等7个生字，会写田字格里的“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”等9个生字。 公英一天的变化。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、动画导入，激发兴趣 　 今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》多媒体播放动画片《三袋麦子》 （板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声） 　　读了课题，你想提什么问题？ 二、初读课文，整体感知 　　1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读。 　　2.学生自读。 3.指名分自然段读。 4.同桌互读课文，了解课文大意。 三、学习字词，指导书写 　　1.自学课文 　　（1）下面先请同学③们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字 　　（2）学生自读课文 　　（3）检查自读情况 　　①出示认识字“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获” 指导识字： 生：“棒”和“捧”是形近字，读“bàng”不要读成“pěng”。 生：“馒”和“慢”是形近字，读二声，不要读成四声。 自读、齐读、赛读。 ②出示会写字“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈” 同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？ 生：“粉”和“份”是形近字，一个是米字旁，另一个的偏旁是单立人。 生：左右结构的字有“礼、粉、防、仍、谈”这些字都是左窄右宽。 ③出示识记词语 麦子、馒头、迫不及待、磨成、舔了舔 　　　　　　　 礼物、面粉、防止、发霉、堆满、收获 嘴唇、仍有、谈起 　　自读、指名读。 ④理解词语：　烙饼　发霉　麦囤 生：烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。 　　生：发霉：指小麦生了霉菌。 　　生：虫蛀：被虫咬坏。 生：麦囤：存放较多粮食的器具。　 ⑤教师范写。 　　⑥学生描红。 课堂作业新设计： 一、给下面加点的字加拼音，标调。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 棒子 馒头 磨坊 土堆 收获 迫切 二、看拼音，写词语。 　mài zi 　 lǐ wù 　　 fáng zhǐ miàn fěn zá wù fā méi zuǐ chún réng rán 三、写出下面词语的近义词或反义词。 近义词：保存——（ ） 防止——（ ） 反义词：憨厚——（ ） 聪明——（ ） 四、在括号中填入恰当的词。 一（　）礼物　　一（　）麦子　　（　　）的麦子　　（　　）的食品 （　　）地喊道　　（　　）地说　　（　　）地说 参考答案： 一、bàng mán mò duī huò pò 二、麦子 礼物 防止 面粉 杂物 发霉 嘴唇 仍然 三、近义词：储存 阻止 反义词：狡猾 愚蠢 四、份 堆 黄灿灿 各种各样 开心地 神秘 兴奋 第二课时 教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读出不同角色的不同语气，能讲述这个故事。 2.理解课文内容，知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式，懂得谁的做法好，体会它们美好的品质。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、过渡到如，承上启下 　　上一次我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？ 课件出示：过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。 生：：过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子作为节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。 二、设疑激趣，导入新课 　　出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事