鲁科版四级上册英语教案Unit Lesson Whats your hobby.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 2 Hobbies Lesson 3 【教材分析】 Unit 2主题是“Hobbies”, Lesson 3 Whats your hobby? 的语言功能是:能够用英语询问他人的业余爱好或者回答谈论自己的业余爱好.学习任务是: Whats your hobby? My hobby is … I like … 【学情分析】 孩子经过一年的学习,已经有了一定的学习经验,通过Lesson 1和Lesson 2的学习,学生已经能够运用“Do you like …”句型询问他人的爱好.也能够运用“I like …” “She likes …”句式来谈论自己或他人爱好,学生已有了这些知识基础,所以本节课教师可以从他们这些已有知识基础出发,在潜移默化中自然引入新知,设计丰富多样,趣味盎然的活动,激发学生学习兴趣,使其能够在积极、主动的状态下完成学习任务. 【教学目标】 1．知识目标: （1）能听懂、会说、认读单词: hobby, paper, cutting, uncle, aunt, cook. （2）能听懂、会说、认读并理解句型: “Whats your hobby?” “My hobby is dancing.” “I like reading.” （3）能够正确在四线格内书写单词: run, sing, cook, dance. 2．能力目标: 能够在真实情境中口头灵活运用“Whats your hobby?”询问他人的业余爱好,并用My hobby is …或I like …来回答自己的业余爱好 3．情感目标: 培养学生良好的业余爱好,使学生能充分发挥自身的特长. 【教学重点】 1．能听懂、会说、会读单词: hobby, paper, cutting, uncle, aunt, cook. 2．理解运用句型: “Whats your hobby?” “My hobby is dancing.” “I like …” 【教学难点】 1．能够口头灵活运用“Whats your hobby?”询问他人的业余爱好,并用My hobby is … 或I like …来回答自己的业余爱好. 2．动名词的变化形式及读音. 3．paper cutting的读音及意思的理解. 【教学准备】 多媒体课件、单词卡 【教学过程】 Ⅰ．Warming - up 1．Greetings. 2．Sing a song “HELLO HELLO WHATS YOUR NAME” 【设计意图】通过歌曲创设愉快的氛围,把学生带入课堂学习中,歌唱时既复习了Whats your … 的用法,又进一步重温歌曲熟悉的旋律,为hobby, hobby. Whats your hobby? 歌曲的创编做准备. 3．出示课件复习动名词的变化形式及读音 教师边出示课件边说I like … 课件提示do,学生快速接答: doing 学生回答后教师在课件中呈现doing,复习时教师最好是归类呈现如do - doing, play - playing, read - reading, dance - dancing, run - running, skip - skipping 设计意图:动名词的变化形式及读音是难点,通过这种快速接答游戏,既能集中学生的注意力,帮助学生快速复习动词加ing后的正确读音,同时通过课件归类呈现动名词的变化形式,又进一步加深学生识记印象,为新课中的运用做准备. 4．Free talk I like skipping, do you like skipping? 师生问答,生生问答. 设计意图:通过自由会话既拉近师生距离,又复习运用了上节课的句型,为导入新课做好准备. Ⅱ．Presentation 教师承接着自由回话导入新课: I like reading, My hobby is reading.引出hobby出示卡片操练单词:强调o, y的发音,领读,高低读,快慢读,开火车读. 导入课文: hobby业余爱好,如何用英语来询问他人的爱好,面对别人的询问,我们又该如何回答呢,不要着急,让我们跟李明来学习一下. 1．Now, lets listen and point.听课文录音,整体感知. （1）教学句型:李明是怎么问的?引导学生找出重点问句Whats your hobby?教师边板书边领读.由慢到快读,分组读,开火车读. 教师试问学生: Whats your hobby? 学生已听过录音,应该能模仿回答出My hobby is reading.同样教师边板书边领读,男女读,之后教师指出我们也可以回答: I like