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《新型玻璃》教学设计 第一课时 【教学目标】 1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。 2．能正确地朗读课文。 3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展 的科学技术及其在现代化建设中的作用。 教学预设（教学内容） 教学方法与策略 一、揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ （新的类型、新的品种） 教师板书：“新型” “新型”是什么意思？ 新型玻璃在哪里？它有什么 “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什 作用？ 么问题？ 教师紧紧地抓住学生的质 学习了课文我们就全明白了。 疑，进一步启发学生学习课文的 二、教师范读课文。 兴趣，以激励性的语言导入新课。 1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔 画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2 ）夹丝玻璃； （3 ）变色玻璃； （4 ）吸热玻璃； （5 ）吸音玻璃。 2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍 的？ 新型玻璃在现代化建筑中所 （课文是从 1、2、3、4 、5 自然段中介绍的。） 起的作用和人们将会创造出更多 3．第 6 自然段讲的是什么？ 的奇迹。 三、指导分段。 在学生讨论的基础上得出： 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 每个自然段讲的都是一个独立的 意思，因此均可以独立成段。由 此，可得出本课的自然段也就是 它的结构段。 1 四、自由读课文，自学生字。 1．划出生字、新词及不理解的词。 运用自己掌握的方法，记住 2．给生字按结构分类归纳。 这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、 炎、调、促、粘、阻、踪、付、 店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去 掉 “纟”换上