《三棵银杏树》教案1.pdfVIP

《三棵银杏树》教学教案 教学要求： １、抓住语言文字， 使学生认识银杏树的特点， 体会作者热爱家乡一草一木 的思想感情，从中受到美的熏陶； ２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练； ３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然…却”造句； ４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。 教学重难点： 指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特 点，体会作者的思想感情。 教学时间：三课时。 第一课时（略） 教学目标： １、自学生字，理解词语； ２、读通课文，初步感知全文； ３、读懂课文第１、２两个自然段。 教学过程： 一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。 二、检查预习生字词情况。 三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。 四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它 们之间的联系。 五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树 有生长慢的特点。 六、作业。 １、抄写本课新学词语。 ２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。 .1. 第二课时（详） 教学目标： １、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。 ２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。 ３、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。 教学过程： 一、复习。 说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说， 老师画简笔画 （或采用多媒体 教学）。 二、出示本节课教学目标，齐读一次。 三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。 １、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？ （指出读书要字字入目，做到过目不忘。） ２、学生自由读。 ３、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？ 要求再看书，用笔画出有关的句子。 【板书：冬 春 夏 秋（样子）】 ４、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银 杏树各个季节的样子。 ５、让学生补充，老师点拔。 ６、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。 （相机板书有关样子的词语。） 四、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。 １、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。 ２、让学生再把３－７自然段仔细看一遍。用？ ? 符号标出最能体现干、 枝、叶、花、果特点的词语。 ３、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。 ４、听后补充，教师点拔。 （相机板书体现银杏树各部分特点的词语。） .2. ５、指名说后学生互相说，看板书说。 五、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。 １、指名读第３自然段。 （１）、读后理解“小粒”究竟是什么？ （２）、引导学生联系上下文理解。 找出有关描写小粒的比喻句， 齐读一次， 体会这个句子写得形象。 ２、男同学读第４自然段。 （１）、读后出示文中第２句，相机理解“新衣裳”。 （２）、指导学生带着高兴的心情读这句话。 （３）、引读后面三个句子。 （４）、齐读一次。读时注意两点： ａ、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。 ｂ、后面的句子读出摇船的很悠闲。 （５）、教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。 ３、小组读第５自然段。 （１）、读后问：从“可爱”这个词可看出什么？知道花给我们带来快乐。 （２）、出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。 （３）、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。 （